Оқу әдістемелік жұмыс - Бақанас мектеп - интернаты https://bakanas-internat.mektebi.kz/ ru Оқу әдістемелік жұмыс - Бақанас мектеп - интернаты DataLife Engine Жоспарлар https://bakanas-internat.mektebi.kz/ou-dstemelk-zhmys/b-jrme-arnajy-kurs-fakultativ-zhosparlary/114-zhosparlar.html https://bakanas-internat.mektebi.kz/ou-dstemelk-zhmys/b-jrme-arnajy-kurs-fakultativ-zhosparlary/114-zhosparlar.html

Түсінік хат

    «Ертегілер елінде» курсының  басты мақсаты - оқу және жазу дағдылары қалыптасқан,  алғашқы тілдік мағлұматтарды, сөйлеу әрекетінің түрлерін меңгерген,  байланыстырып сөйлей алатын; ана тілін сүйетін, адамгершілік, Отансүйгіштік сезімдері қалыптасқан, шығармашылыққа бейім жеке тұлғаның қалыптасу мен дамуына мүмкіндік жасау.

«Ертегілер елінде» курсының  міндеттері:

  • оқушының тілін дамыту жұмыстарын  ұйымдастыру;
  • дұрыс, түсініп және мәнерлеп оқу, жазу дағдыларын қалыптастыру;
  • сөйлеу әрекеттерінің түрін (оқылым, тыңдалым, жазылым, айтылым) меңгерту және сөйлеу жанрларын әр түрлі жағдайларда қолдана білуге үйрету;
  • диалогтық және монологтық сөйлеу дағдыларын жетілдіру;
  • оқушының бойында адами құндылықтарды:  қайырымдылықты, сүйіспеншілікті, елжандылықты, имандылықты дамыту;
  • қоршаған ортамен ізгі қарым-қатынас жасауға тәрбиелеу.

Өзектілігі мен маңыздылығы

Ертегілер арқылы оқушылардың зейінін тұрақтандырып, танымдық қаблеттерін жоғарлату.Ұйымдасқан әр түрлі әрекеттерге белсенді қатыстыру.

Сондықтан оларға арналған оқыту үрдісінің өзіндік ерекшеліктері болуы керек. Білім мазмұнының көлемі шағын,  құрылысы қарапайым болумен қатар, білім беру мен тәрбиелеу баланың жеке тұлға ретінде дамуына бағдарлануы тиіс. Сондай-ақ, оқыту үрдісіндегі түрлі әрекеттер ойынға негізделіп құрылуы қажет.

Тіл дамыту жүйесінде ұйымдастырылатын сабақ құрылымында да өзгешеліктер болады. Оқушының оқу-танымдық әрекетін психологиялық ерекшеліктеріне байланысты құрылғаны абзал.


Күтілетін нәтиже

        Осы оқу курсының мазмұнын меңгерген оқушыдан күтілетін нәтиже: 

-дыбыс пен әріптің негізгі ерекшеліктерін

дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажыратады («дауысты дыбыстар әндетіліп, созылып айтылады, ауа кедергісіз шығады»).

- сөйлем, сөз, буын, дыбыс туралы;

 -Сөз, сөйлемнің шегін таба алады,сөзді буынға бөледі;

 -саналы, дұрыс, бірқалыпты буындап және тұтастай минутына 75-80 сөз оқиды (белгілерімен қосқанда)

-мәнерлеп, дұрыс, түсініп оқуға дағдыланған;

-монолог, диалог арқылы берілген синтаксистік құрылымдағы хабарлы, сұраулы және лепті сөйлемдердің оқылу ерекшеліктерін ажырата біледі;

 -тірек сөздер,сюжетті картиналар арқылы әңгіме құра алады;

-мәтіннің берілген басы мен соңы арқылы мәтін,диалог құрастырады;

-затты,құбылысты, аңдарды сипаттайды, ролдерге боліп ертегі мазмұны бойынша ролдік ойындарды сомдайды

-картина арқылы елестеуі (қиялдауы) бойынша шығарма жаза алады (45-60 сөйлем).


Ертегілер  елінде

Факультатив курсының бағдарламасы.

(Аптасына- 1 сағат, жылына- 34 сағат)


Р/с

Тақырыбы

Сағат саны

Мерзімі

1

Алтын сақа

1

04.09

2

Үш шебер

1

11.09

3

Кім күшті?

1

18.09

4

Қорқақ қоян

1

25.09

5

Жиренше шешен сахналық көрініс

1

02.10

6

Мақта қыз

1

09.10

7-8

Керқұла атты Кендебай

2

16,23.10

9

Екі дос

1

30.10

10-11

Тазша бала

2

13,20.11

12-13

Қырық өтірік

2

27.11-4.12

14

Қызыл телпек

1

11.12

15-16

Күлше қыз

2

18-25.12

17-18

Шалқан ертегісі

2

15-22.01

19

Күшік пен мысық

1

29.01

20

Не үлкен?     Ертегі құрастыру

1

05.02

21-22

Ғажайып бақ

2

12-19.02

23

Қанбақ шал

1

26.02

24

Ұр,тоқпақ

1

05.03

25

«Жеті лақ» етегісін сахналау

1

12.03

26

Ертегілер еліне саяхат  

1

19.03

27

Арлы бала

1

02.04

28

Аяз би

1

09.04

29

Ер Төстік

1

16.04

30

Толағай ертегісі

1

23.04

31

Түлкі мен ешкі

1

30.04

32

«Қасқыр, түлкі, әтеш»

1

7.05

33

Құмырсқа қанағаты

1

14.05

34

Қайталау

1

21.05






Пайдалынған әдебиеттер тізімі:

  1. Көркем әдебиет, әдістемелік құрал «Аруна» баспасы

     2.«Ертегі сыр шертеді» балаларға арналған ертегілер жиынтығы.

      3.Мектепке дейінгі білім-тәрбие әдістемесі, № 1,2 2014ж.

      4.Ерте,ерте,ертеде Журнал Педагогика пресс

     5. Балдырған Журнал Алматы, 1998















]]>

Түсінік хат

    «Ертегілер елінде» курсының  басты мақсаты - оқу және жазу дағдылары қалыптасқан,  алғашқы тілдік мағлұматтарды, сөйлеу әрекетінің түрлерін меңгерген,  байланыстырып сөйлей алатын; ана тілін сүйетін, адамгершілік, Отансүйгіштік сезімдері қалыптасқан, шығармашылыққа бейім жеке тұлғаның қалыптасу мен дамуына мүмкіндік жасау.

«Ертегілер елінде» курсының  міндеттері:

  • оқушының тілін дамыту жұмыстарын  ұйымдастыру;
  • дұрыс, түсініп және мәнерлеп оқу, жазу дағдыларын қалыптастыру;
  • сөйлеу әрекеттерінің түрін (оқылым, тыңдалым, жазылым, айтылым) меңгерту және сөйлеу жанрларын әр түрлі жағдайларда қолдана білуге үйрету;
  • диалогтық және монологтық сөйлеу дағдыларын жетілдіру;
  • оқушының бойында адами құндылықтарды:  қайырымдылықты, сүйіспеншілікті, елжандылықты, имандылықты дамыту;
  • қоршаған ортамен ізгі қарым-қатынас жасауға тәрбиелеу.

Өзектілігі мен маңыздылығы

Ертегілер арқылы оқушылардың зейінін тұрақтандырып, танымдық қаблеттерін жоғарлату.Ұйымдасқан әр түрлі әрекеттерге белсенді қатыстыру.

Сондықтан оларға арналған оқыту үрдісінің өзіндік ерекшеліктері болуы керек. Білім мазмұнының көлемі шағын,  құрылысы қарапайым болумен қатар, білім беру мен тәрбиелеу баланың жеке тұлға ретінде дамуына бағдарлануы тиіс. Сондай-ақ, оқыту үрдісіндегі түрлі әрекеттер ойынға негізделіп құрылуы қажет.

Тіл дамыту жүйесінде ұйымдастырылатын сабақ құрылымында да өзгешеліктер болады. Оқушының оқу-танымдық әрекетін психологиялық ерекшеліктеріне байланысты құрылғаны абзал.


Күтілетін нәтиже

        Осы оқу курсының мазмұнын меңгерген оқушыдан күтілетін нәтиже: 

-дыбыс пен әріптің негізгі ерекшеліктерін

дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажыратады («дауысты дыбыстар әндетіліп, созылып айтылады, ауа кедергісіз шығады»).

- сөйлем, сөз, буын, дыбыс туралы;

 -Сөз, сөйлемнің шегін таба алады,сөзді буынға бөледі;

 -саналы, дұрыс, бірқалыпты буындап және тұтастай минутына 75-80 сөз оқиды (белгілерімен қосқанда)

-мәнерлеп, дұрыс, түсініп оқуға дағдыланған;

-монолог, диалог арқылы берілген синтаксистік құрылымдағы хабарлы, сұраулы және лепті сөйлемдердің оқылу ерекшеліктерін ажырата біледі;

 -тірек сөздер,сюжетті картиналар арқылы әңгіме құра алады;

-мәтіннің берілген басы мен соңы арқылы мәтін,диалог құрастырады;

-затты,құбылысты, аңдарды сипаттайды, ролдерге боліп ертегі мазмұны бойынша ролдік ойындарды сомдайды

-картина арқылы елестеуі (қиялдауы) бойынша шығарма жаза алады (45-60 сөйлем).


Ертегілер  елінде

Факультатив курсының бағдарламасы.

(Аптасына- 1 сағат, жылына- 34 сағат)


Р/с

Тақырыбы

Сағат саны

Мерзімі

1

Алтын сақа

1

04.09

2

Үш шебер

1

11.09

3

Кім күшті?

1

18.09

4

Қорқақ қоян

1

25.09

5

Жиренше шешен сахналық көрініс

1

02.10

6

Мақта қыз

1

09.10

7-8

Керқұла атты Кендебай

2

16,23.10

9

Екі дос

1

30.10

10-11

Тазша бала

2

13,20.11

12-13

Қырық өтірік

2

27.11-4.12

14

Қызыл телпек

1

11.12

15-16

Күлше қыз

2

18-25.12

17-18

Шалқан ертегісі

2

15-22.01

19

Күшік пен мысық

1

29.01

20

Не үлкен?     Ертегі құрастыру

1

05.02

21-22

Ғажайып бақ

2

12-19.02

23

Қанбақ шал

1

26.02

24

Ұр,тоқпақ

1

05.03

25

«Жеті лақ» етегісін сахналау

1

12.03

26

Ертегілер еліне саяхат  

1

19.03

27

Арлы бала

1

02.04

28

Аяз би

1

09.04

29

Ер Төстік

1

16.04

30

Толағай ертегісі

1

23.04

31

Түлкі мен ешкі

1

30.04

32

«Қасқыр, түлкі, әтеш»

1

7.05

33

Құмырсқа қанағаты

1

14.05

34

Қайталау

1

21.05






Пайдалынған әдебиеттер тізімі:

  1. Көркем әдебиет, әдістемелік құрал «Аруна» баспасы

     2.«Ертегі сыр шертеді» балаларға арналған ертегілер жиынтығы.

      3.Мектепке дейінгі білім-тәрбие әдістемесі, № 1,2 2014ж.

      4.Ерте,ерте,ертеде Журнал Педагогика пресс

     5. Балдырған Журнал Алматы, 1998















]]> admin Tue, 26 Apr 2022 16:42:26 +0600 Жоспарлар https://bakanas-internat.mektebi.kz/ou-dstemelk-zhmys/b-jrme-arnajy-kurs-fakultativ-zhosparlary/111-zhosparlar.html https://bakanas-internat.mektebi.kz/ou-dstemelk-zhmys/b-jrme-arnajy-kurs-fakultativ-zhosparlary/111-zhosparlar.html «Зайырлылық және дінтану негіздері» курсы

Түсінік хат

«Жалпы білім беретін ұйымдар үшін жалпы білім берудің, таңдау курстары мен факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым Министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым Министрінің 2014 жылғы 15 шілдедегі №281 бұйрығына сәйкес 2016-2017 оқу жылынан бастап оқу үдерісіне 

«Дінтану негіздері» факультативтік курсының орнына «Зайырлылық және дінтану негіздері» факультативтік курсы енгізілді.       «Зайырлылық және дінтану негіздері» пәнінің мәні және маңызы оның қазіргі қоғам қажеттілігі мен тұрақтылығының ғылыми тұғырнамасы ретіндегі өзектілігінен, қоғам тарихы, мәдениеті мен рухани құндылығын анықтайтын бастаулардан тұрады. Зайырлылық және дінтану негіздері жалпы орта білім жүйесіндегі әлеуметтік-гуманитарлық және қоғамтанулық білім алудың құрамдас бөлігі болып табылады.

       Қазақстанның қазіргі саясаты еліміздегі көптеген этностар мен мәдениеттер арасындағы этносаралық, конфессияаралық құрмет пен төзімділікті, өзара татулықты орнатуға, рухани-адамгершілік құндылықтардың ортақ жүйесін құруға бағытталған.

      Дін және мәдениет, дін және мемлекет, дін және өркениет қатынастары мен тарихын білу адамзаттың сан ғасырлық тәжірибесінің рухани көрінісін тану болып табылады.

       Қазақтың белгілі ойшылдары - әл-Фараби, Қожа Ахмет Йасауи, Абай, Ыбырай, Шәкәрім өздерінің рухани мұраларында ел тарихындағы діннің рөлі мен оның жеке тұлғаны жан-жақты қалыптастырудағы маңызын тарихи сана мен тәжірибе негізінде ашып көрсетті.

     Пәннің оқыту мақсаты:

  1. білім алушыларды зайырлылық қағидатын құндылық, яғни мемлекет тұрақтылығының басты факторы ретінде қабылдауға, дінді зайырлы таным аясында тануға үйрету;
  2. діни сенім бостандығы, әлемдік және дәстүрлі діндердің, жаңа діни қозғалыстардың тарихы мен қазіргі жай-күйі, теріс пиғылды діни ағымдар мен тыйым салынған діни ұйымдар туралы жан-жақты білімін қалыптастыру;

3) оқушыларды экстремизм, терроризм және діни радикализм идеологияларын қабылдамауға үйрету, рухани-адамгершілік құндылықтар негізінде толеранттылық қасиетке тәрбиелеу және олардың гуманистік дүниетанымын қалыптастыру.

    Пәннің оқыту міндеттері:

  • білім алушыларға діннің мәні, тарихы және оның қазіргі қоғамдағы рөлі жөнінде жүйелі мәлімет беру
  • зайырлылық ұстанымдарын мемлекеттілік пен тәуелсіздіктің негізі ретінде таныта отырып, осы бағыттағы білімін қалыптастыру;
  • зайырлылық тұрғысынан діни сана, діни сенім, діни таным және діни тәжірибе негіздерін салыстыра білуді үйрету;
  • діннің дүниетанымдық, мәдениеттанымдық және адамгершілік мәнін түсіндіру;
  • оқушыларды діни сенім бостандығын құрметтеуге, толеранттылыққа баулу арқылы қазіргі қоғамдағы діни ағымдарға зайырлылық ұстанымы негізінде баға бере алатын дағды қалыптастыру;
  • Қазақстандағы этносаралық, конфессияаралық келісімді зайырлылық ұстанымдарының нәтижесі ретінде таныта отырып, оқушылардың бойында азаматтық мінез бен жауапкершілік қасиетті тәрбиелеу;
  • экстремизм, терроризм, діни радикализм секілді жаһандық жағымсыз құбылыстардың теріс идеологияларының ұлттық қауіпсіздікке, зайырлылық ұстанымдарына, қоғам тұрақтылығына төндіретін қауіп-қатерін түсіндіре отырып, зайырлы мемлекет қағидаттарына құрмет сезімін тәрбиелеу;
  • білім алушылардың бойында діни әдебиеттер, электрондық ресурстар және бұқаралық ақпарат құралдары материалдарын салыстыра білу және сыни тұрғыда сараптау мәдениеті мен қабілеттерін қалыптастыру;

9) құқықтық сауаттылықтың қоғам өміріндегі маңызын түсіндіре отырып, осы тұрғыдағы білімін арттыруға, Қазақстан адамдары мен азаматтарының құқықтары мен еркіндіктерін сыйлауға тәрбиелеу;

      Бағдарламада ұсынылған материалды игеру барысында «Қазақстан тарихы», «Дүниежүзі тарихы», «Адам. Қоғам. Құқық», «Этносаралық қатынастардың қалыптасу тарихы», «Қазақ әдебиеті», «Өнер» сияқты пәндермен және «Абайтану» курсымен пәнаралық байланыс пен сабақтастықты орнату қарастырылған.

     Оқу жүктемесінің көлемі:

      9-сыныпта - аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат.

Ғарифолла Есім, Есбосын Смағұлов 

Зайырлылық және дінтану негіздері «Білім» баспасы, 2016 жыл



Зайырлылық және дінтану негіздері 

9-сыныпқа арналған факультатив жоспары


р/с

с/с

Сабақтың тақырыбы

Сағат саны

Мерзімі

Ескерту

                    І тарау Қазақстан Республикасы – зайырлы мемлекет

1

1

Кіріспе: «Зайырлылық және дінтану негіздері» пәнінің мәні

1

4.09


2

2

Зайырлылық және зайырлы мемлекет: ұғымы, мәні, сипаты.

1

11.09


3

3

Зайырлы мемлекет және дін. Зайырлы этика негіздері.

1

18.09


4

4

Білімжүйесіндегізайырлылыққағидаттары

1

25.09


                   ІІ тарау   Дін: құрылымы және қызметі.

5

1

Діннің мәні, анықтамасы, әлеуметтік маңызы, шығу тегі, жіктелуі мен түрлері.

1

2.10


6

2

Діннің құрылымы және функциялары. Дін – рухани мәдениет құбылысы

1

09.10


7

3

Дінтану ғылымының қалыптасуы мен дамуы. Негізгідіниұғымдар.

1

16.10


                  ІІІ тарау  Діннің бастаулары мен тарихи түрлері.

8

1

Көненаным-сенімнысандарыжәнеұлттықдіндер.

1

23.10


9

2

Ежелгі Египеттегі, Грекиядағы, Римдегі діндер.

1

30.10


10

3

 Шығыс өркениетінің тарихи діндері: Индуизм. Конфуциандық. Даосизм. Синтоизм. Иудаизм. Тора және Талмуд. Тәңірлік. 

1

13.11


11

4

Иудаизм,     Тәңірлік. 

1

20.11


IV тарау  Әлемдікдіндер.

12

1

Буддизм: діни ілімінің негіздері, тарихы, тәжірибесі және таралу аймақтары. Буддизмніңнегізгітармақтары

1

27.11


13

2

Христиан діні: діни ілімінің негіздері, тарихы, тәжірибесі.

1

4.12


14

3

Христиан дінініңнегізгібағыттары (православие, католицизм, протестантизм)

1

11.12


15

4

Қазіргі замандағы христиан діні және оның таралу өңірлері

1

18.12


16

5

Ислам: діни ілімінің негіздері, тарихы, тәжірибесі

1

25.12


17

6

Мухаммед - пайғамбар. Қасиетті кітап - Құран.

1

15.01


18

7

Ислам дініндегі негізгі  бағыттар. Мұсылман құқығының негізгі мектептері (Мазхабтар).

1

22.01


19

8

Мұсылман мейрамдары және салт-жоралары мен ұйғарымдары

1

29.01


20

9

Сопылықтанымдықмектебі.

1

05.02


21

10

Ислам, ғылымжәнемәдениет

1

12.02


V тарау Қазақстандағыдіндер.

22

1

Қазақстандағы ислам діні: исламныңҚазақстанда таралуы.

1

19.02


23

2

Қожа Ахмет Йасауидің діни философиясы (хикмет ілімі).

1

26.02


24

3

Қазақ мемлекеттілігінің қалыптасуындағы исламның рөлі.

1

05.03


25

4

XX ғасырдағы және қазіргі кезеңдегі Қазақстандағы ислам.

1

12.03


26

5

Қазақстанда христиан дінінің таралуы. Қазақстандағы православие шіркеуі. Қазақстандағыкатолицизм және протестантизм

1

02.04


VI тарау Қазақстандағы ислам мәдениеті.

27

1

Қазақстандағы исламдық сәулет өнері. Ислам жазба мәдениетінің ескерткіштері.

1

09.04


28

2

Қазақ елінің мұсылман ойшыл-ғұламалары: Әл-Фараби, Жүсіп Баласағұн, Махмұд Қашқари, Ахмет Иүгінеки, Хусамеддин Сығнақи

1

16.04


29

3

ХІХ-ХХ ғасырдағы дін ғұламалары. Абай мен Шәкәрімнің діни мұралары

1

23.04


 VII тарау    Жаңа діни қозғалыстар.

30

1

Жаңа діни қозғалыстар туралы түсінік, сипаты және ерекшеліктері.

1

30.04


31

2

Теріс пиғылды діни ағымдар, олардың белгілері және зардабы.

1

07.05


32

3

Терроризм - дінге жат ұғым. Діни экстремизм мен терроризмнің ұлттық қауіпсіздікке қатері

1

14.05


                  VIII тарау  Қазақстан - дінаралық келісім аумағы.

33

1

ҚазақстанРеспубликасыныңдінтуралызаңнамасы.

1

21.05


                IX  тарау     Қазақстан Республикасының Президенті Н.А. Назарбаевтың Қазақстан Республикасында және халықаралық қауымдастықта бейбітшілік пен дінаралық келісім орнату саласындағы саясаты

34

1

Қазіргі Қазақстандағы дінаралық татулық пен келісім 

1

23.05



]]> «Зайырлылық және дінтану негіздері» курсы

Түсінік хат

«Жалпы білім беретін ұйымдар үшін жалпы білім берудің, таңдау курстары мен факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым Министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым Министрінің 2014 жылғы 15 шілдедегі №281 бұйрығына сәйкес 2016-2017 оқу жылынан бастап оқу үдерісіне 

«Дінтану негіздері» факультативтік курсының орнына «Зайырлылық және дінтану негіздері» факультативтік курсы енгізілді.       «Зайырлылық және дінтану негіздері» пәнінің мәні және маңызы оның қазіргі қоғам қажеттілігі мен тұрақтылығының ғылыми тұғырнамасы ретіндегі өзектілігінен, қоғам тарихы, мәдениеті мен рухани құндылығын анықтайтын бастаулардан тұрады. Зайырлылық және дінтану негіздері жалпы орта білім жүйесіндегі әлеуметтік-гуманитарлық және қоғамтанулық білім алудың құрамдас бөлігі болып табылады.

       Қазақстанның қазіргі саясаты еліміздегі көптеген этностар мен мәдениеттер арасындағы этносаралық, конфессияаралық құрмет пен төзімділікті, өзара татулықты орнатуға, рухани-адамгершілік құндылықтардың ортақ жүйесін құруға бағытталған.

      Дін және мәдениет, дін және мемлекет, дін және өркениет қатынастары мен тарихын білу адамзаттың сан ғасырлық тәжірибесінің рухани көрінісін тану болып табылады.

       Қазақтың белгілі ойшылдары - әл-Фараби, Қожа Ахмет Йасауи, Абай, Ыбырай, Шәкәрім өздерінің рухани мұраларында ел тарихындағы діннің рөлі мен оның жеке тұлғаны жан-жақты қалыптастырудағы маңызын тарихи сана мен тәжірибе негізінде ашып көрсетті.

     Пәннің оқыту мақсаты:

  1. білім алушыларды зайырлылық қағидатын құндылық, яғни мемлекет тұрақтылығының басты факторы ретінде қабылдауға, дінді зайырлы таным аясында тануға үйрету;
  2. діни сенім бостандығы, әлемдік және дәстүрлі діндердің, жаңа діни қозғалыстардың тарихы мен қазіргі жай-күйі, теріс пиғылды діни ағымдар мен тыйым салынған діни ұйымдар туралы жан-жақты білімін қалыптастыру;

3) оқушыларды экстремизм, терроризм және діни радикализм идеологияларын қабылдамауға үйрету, рухани-адамгершілік құндылықтар негізінде толеранттылық қасиетке тәрбиелеу және олардың гуманистік дүниетанымын қалыптастыру.

    Пәннің оқыту міндеттері:

  • білім алушыларға діннің мәні, тарихы және оның қазіргі қоғамдағы рөлі жөнінде жүйелі мәлімет беру
  • зайырлылық ұстанымдарын мемлекеттілік пен тәуелсіздіктің негізі ретінде таныта отырып, осы бағыттағы білімін қалыптастыру;
  • зайырлылық тұрғысынан діни сана, діни сенім, діни таным және діни тәжірибе негіздерін салыстыра білуді үйрету;
  • діннің дүниетанымдық, мәдениеттанымдық және адамгершілік мәнін түсіндіру;
  • оқушыларды діни сенім бостандығын құрметтеуге, толеранттылыққа баулу арқылы қазіргі қоғамдағы діни ағымдарға зайырлылық ұстанымы негізінде баға бере алатын дағды қалыптастыру;
  • Қазақстандағы этносаралық, конфессияаралық келісімді зайырлылық ұстанымдарының нәтижесі ретінде таныта отырып, оқушылардың бойында азаматтық мінез бен жауапкершілік қасиетті тәрбиелеу;
  • экстремизм, терроризм, діни радикализм секілді жаһандық жағымсыз құбылыстардың теріс идеологияларының ұлттық қауіпсіздікке, зайырлылық ұстанымдарына, қоғам тұрақтылығына төндіретін қауіп-қатерін түсіндіре отырып, зайырлы мемлекет қағидаттарына құрмет сезімін тәрбиелеу;
  • білім алушылардың бойында діни әдебиеттер, электрондық ресурстар және бұқаралық ақпарат құралдары материалдарын салыстыра білу және сыни тұрғыда сараптау мәдениеті мен қабілеттерін қалыптастыру;

9) құқықтық сауаттылықтың қоғам өміріндегі маңызын түсіндіре отырып, осы тұрғыдағы білімін арттыруға, Қазақстан адамдары мен азаматтарының құқықтары мен еркіндіктерін сыйлауға тәрбиелеу;

      Бағдарламада ұсынылған материалды игеру барысында «Қазақстан тарихы», «Дүниежүзі тарихы», «Адам. Қоғам. Құқық», «Этносаралық қатынастардың қалыптасу тарихы», «Қазақ әдебиеті», «Өнер» сияқты пәндермен және «Абайтану» курсымен пәнаралық байланыс пен сабақтастықты орнату қарастырылған.

     Оқу жүктемесінің көлемі:

      9-сыныпта - аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат.

Ғарифолла Есім, Есбосын Смағұлов 

Зайырлылық және дінтану негіздері «Білім» баспасы, 2016 жыл



Зайырлылық және дінтану негіздері 

9-сыныпқа арналған факультатив жоспары


р/с

с/с

Сабақтың тақырыбы

Сағат саны

Мерзімі

Ескерту

                    І тарау Қазақстан Республикасы – зайырлы мемлекет

1

1

Кіріспе: «Зайырлылық және дінтану негіздері» пәнінің мәні

1

4.09


2

2

Зайырлылық және зайырлы мемлекет: ұғымы, мәні, сипаты.

1

11.09


3

3

Зайырлы мемлекет және дін. Зайырлы этика негіздері.

1

18.09


4

4

Білімжүйесіндегізайырлылыққағидаттары

1

25.09


                   ІІ тарау   Дін: құрылымы және қызметі.

5

1

Діннің мәні, анықтамасы, әлеуметтік маңызы, шығу тегі, жіктелуі мен түрлері.

1

2.10


6

2

Діннің құрылымы және функциялары. Дін – рухани мәдениет құбылысы

1

09.10


7

3

Дінтану ғылымының қалыптасуы мен дамуы. Негізгідіниұғымдар.

1

16.10


                  ІІІ тарау  Діннің бастаулары мен тарихи түрлері.

8

1

Көненаным-сенімнысандарыжәнеұлттықдіндер.

1

23.10


9

2

Ежелгі Египеттегі, Грекиядағы, Римдегі діндер.

1

30.10


10

3

 Шығыс өркениетінің тарихи діндері: Индуизм. Конфуциандық. Даосизм. Синтоизм. Иудаизм. Тора және Талмуд. Тәңірлік. 

1

13.11


11

4

Иудаизм,     Тәңірлік. 

1

20.11


IV тарау  Әлемдікдіндер.

12

1

Буддизм: діни ілімінің негіздері, тарихы, тәжірибесі және таралу аймақтары. Буддизмніңнегізгітармақтары

1

27.11


13

2

Христиан діні: діни ілімінің негіздері, тарихы, тәжірибесі.

1

4.12


14

3

Христиан дінініңнегізгібағыттары (православие, католицизм, протестантизм)

1

11.12


15

4

Қазіргі замандағы христиан діні және оның таралу өңірлері

1

18.12


16

5

Ислам: діни ілімінің негіздері, тарихы, тәжірибесі

1

25.12


17

6

Мухаммед - пайғамбар. Қасиетті кітап - Құран.

1

15.01


18

7

Ислам дініндегі негізгі  бағыттар. Мұсылман құқығының негізгі мектептері (Мазхабтар).

1

22.01


19

8

Мұсылман мейрамдары және салт-жоралары мен ұйғарымдары

1

29.01


20

9

Сопылықтанымдықмектебі.

1

05.02


21

10

Ислам, ғылымжәнемәдениет

1

12.02


V тарау Қазақстандағыдіндер.

22

1

Қазақстандағы ислам діні: исламныңҚазақстанда таралуы.

1

19.02


23

2

Қожа Ахмет Йасауидің діни философиясы (хикмет ілімі).

1

26.02


24

3

Қазақ мемлекеттілігінің қалыптасуындағы исламның рөлі.

1

05.03


25

4

XX ғасырдағы және қазіргі кезеңдегі Қазақстандағы ислам.

1

12.03


26

5

Қазақстанда христиан дінінің таралуы. Қазақстандағы православие шіркеуі. Қазақстандағыкатолицизм және протестантизм

1

02.04


VI тарау Қазақстандағы ислам мәдениеті.

27

1

Қазақстандағы исламдық сәулет өнері. Ислам жазба мәдениетінің ескерткіштері.

1

09.04


28

2

Қазақ елінің мұсылман ойшыл-ғұламалары: Әл-Фараби, Жүсіп Баласағұн, Махмұд Қашқари, Ахмет Иүгінеки, Хусамеддин Сығнақи

1

16.04


29

3

ХІХ-ХХ ғасырдағы дін ғұламалары. Абай мен Шәкәрімнің діни мұралары

1

23.04


 VII тарау    Жаңа діни қозғалыстар.

30

1

Жаңа діни қозғалыстар туралы түсінік, сипаты және ерекшеліктері.

1

30.04


31

2

Теріс пиғылды діни ағымдар, олардың белгілері және зардабы.

1

07.05


32

3

Терроризм - дінге жат ұғым. Діни экстремизм мен терроризмнің ұлттық қауіпсіздікке қатері

1

14.05


                  VIII тарау  Қазақстан - дінаралық келісім аумағы.

33

1

ҚазақстанРеспубликасыныңдінтуралызаңнамасы.

1

21.05


                IX  тарау     Қазақстан Республикасының Президенті Н.А. Назарбаевтың Қазақстан Республикасында және халықаралық қауымдастықта бейбітшілік пен дінаралық келісім орнату саласындағы саясаты

34

1

Қазіргі Қазақстандағы дінаралық татулық пен келісім 

1

23.05



]]> admin Tue, 26 Apr 2022 16:27:16 +0600 Жоспарлар https://bakanas-internat.mektebi.kz/ou-dstemelk-zhmys/b-jrme-arnajy-kurs-fakultativ-zhosparlary/110-zhosparlar.html https://bakanas-internat.mektebi.kz/ou-dstemelk-zhmys/b-jrme-arnajy-kurs-fakultativ-zhosparlary/110-zhosparlar.html                                                                                                                                 Шешендік өнер   

Пән мұғалімі: Курманбекова  Акмарал   Жумабековна  

                                                                                                                                 2-сынып

№

Мазмұны

Сағат саны

Мерзімі

Ескерту

1

Кіріспе. Өзіңді-өзің тексеріп көр

1

04.09


2

«Өнер алды- қызыл тіл»

1

11.09


3

Кім айтты? Не айтты? Кімге айтты?

1

18.09


4

Кіммен қалай сөйлесеміз?

1

25.09


5

«Жүйелі сөз жүйесін табады...»

1

02.10


6

Біз қалай сөйлейміз? Ырғақ

1

09.10


7

Ырғақ

1

16.10


8

Екпін

1

23.09


9

Сөйлеушінің көңіл-күйі менішкі-сезімі

1

30.10


10

Ыммен түсіндіру және ишарамен білдіру

1

13.11


11

Қас-қабағынан білу және айтқызбай түсіну

1

20.11


12

Тыңдай білуді үйренейік.Біз тыңдаймыз.Бізді тыңдайды

1

27.11


13

Тыңдаймыз және естиміз

1

04.12


14

Тыңдаймыз және түсініксіз сөзді анықтаймыз

1

11.12


15

Сабақты мұқият тыңдаймыз

1

18.12


16

Сыпайы өтініш

1

25.12


17

Өтіне білу де өнер

1

15.01


18

Оқуды және жазуды үйренеміз

1

22.01


19

Мәтін. Тақырып және негізгі ой

1

29.12


20

Тірек сөздер

1

05.02


21

Мазмұнын айту. Егжей-тегжейлі мазмұндау

1

12.02


22

Қысқаша мазмұнын айту

1

19.02


23

Келісу немесе бас тарту

1

26.02


24

Сыпайы және дөрекі бас тарту

1

05.03


25

Сіз қалай жауап берер едіңіз?

1

12.03


26

Өтінішті орындаудан бас тарту

1

02.04


27

Мәтіннің түрлері

1

09.04


28

Пайымдау

1

16.04


29

Мысал келтіре отырып пайымдау

1

23.04


30

Дәйекті және дәйексіз

1

30.04


31

Суреттеу

1

07.05


32

Хабарландырудағы суреттер

1

14.05


33

Болған оқиға. Болған оқиға ма,ойдан шығарылған әңгіме ме?

1

21.05


34

Қайталау сабағы

1

21.05
















              Қазақстан Республикасының Білім және ғылым минстрлігі ұсынған


    Шешендік өнердің әліппесі.    2-сынып оқушыларына арналған. Мереке Құлкенов, Жұлдыз Әбділда, Күләнда Ерешова.- Алматы: «Өлке»,  2015ж-104 бет

ISBN 978-601-253-063-6

      «Ел боламын десең, бесігіңдітүзе» дейді ұлы жазушы Мұхтар Әуезов. Ал бесіктен басталатын тәрбиенің бірден-бірі-қазақ ауыз әдебиеті. Шешендік

 өнер болса,ауыз әдебиетінің бір саласы. Балаларды мектеп табалдырығын аттағаннан бастап дұрыс сөйдеуге,дұрыс ойлауға,сөздің мағынасын түсінуге 

әрбиелеу-мұғалімнің міндеті,ата-ананың парызы. « Шешендік өнердің әліппесі» бұл орайда үлкен көмекші құрал  бола алады. Балаларды көркем және 

шебер  сөйлеуге тәрбиелейді.

]]>                                                                                                                                 Шешендік өнер   

Пән мұғалімі: Курманбекова  Акмарал   Жумабековна  

                                                                                                                                 2-сынып

№

Мазмұны

Сағат саны

Мерзімі

Ескерту

1

Кіріспе. Өзіңді-өзің тексеріп көр

1

04.09


2

«Өнер алды- қызыл тіл»

1

11.09


3

Кім айтты? Не айтты? Кімге айтты?

1

18.09


4

Кіммен қалай сөйлесеміз?

1

25.09


5

«Жүйелі сөз жүйесін табады...»

1

02.10


6

Біз қалай сөйлейміз? Ырғақ

1

09.10


7

Ырғақ

1

16.10


8

Екпін

1

23.09


9

Сөйлеушінің көңіл-күйі менішкі-сезімі

1

30.10


10

Ыммен түсіндіру және ишарамен білдіру

1

13.11


11

Қас-қабағынан білу және айтқызбай түсіну

1

20.11


12

Тыңдай білуді үйренейік.Біз тыңдаймыз.Бізді тыңдайды

1

27.11


13

Тыңдаймыз және естиміз

1

04.12


14

Тыңдаймыз және түсініксіз сөзді анықтаймыз

1

11.12


15

Сабақты мұқият тыңдаймыз

1

18.12


16

Сыпайы өтініш

1

25.12


17

Өтіне білу де өнер

1

15.01


18

Оқуды және жазуды үйренеміз

1

22.01


19

Мәтін. Тақырып және негізгі ой

1

29.12


20

Тірек сөздер

1

05.02


21

Мазмұнын айту. Егжей-тегжейлі мазмұндау

1

12.02


22

Қысқаша мазмұнын айту

1

19.02


23

Келісу немесе бас тарту

1

26.02


24

Сыпайы және дөрекі бас тарту

1

05.03


25

Сіз қалай жауап берер едіңіз?

1

12.03


26

Өтінішті орындаудан бас тарту

1

02.04


27

Мәтіннің түрлері

1

09.04


28

Пайымдау

1

16.04


29

Мысал келтіре отырып пайымдау

1

23.04


30

Дәйекті және дәйексіз

1

30.04


31

Суреттеу

1

07.05


32

Хабарландырудағы суреттер

1

14.05


33

Болған оқиға. Болған оқиға ма,ойдан шығарылған әңгіме ме?

1

21.05


34

Қайталау сабағы

1

21.05
















              Қазақстан Республикасының Білім және ғылым минстрлігі ұсынған


    Шешендік өнердің әліппесі.    2-сынып оқушыларына арналған. Мереке Құлкенов, Жұлдыз Әбділда, Күләнда Ерешова.- Алматы: «Өлке»,  2015ж-104 бет

ISBN 978-601-253-063-6

      «Ел боламын десең, бесігіңдітүзе» дейді ұлы жазушы Мұхтар Әуезов. Ал бесіктен басталатын тәрбиенің бірден-бірі-қазақ ауыз әдебиеті. Шешендік

 өнер болса,ауыз әдебиетінің бір саласы. Балаларды мектеп табалдырығын аттағаннан бастап дұрыс сөйдеуге,дұрыс ойлауға,сөздің мағынасын түсінуге 

әрбиелеу-мұғалімнің міндеті,ата-ананың парызы. « Шешендік өнердің әліппесі» бұл орайда үлкен көмекші құрал  бола алады. Балаларды көркем және 

шебер  сөйлеуге тәрбиелейді.

]]> admin Tue, 26 Apr 2022 16:25:03 +0600 « Тіл мен тарих –ғасырлар куәсі» атты апталығы https://bakanas-internat.mektebi.kz/main/39--tl-men-tarih-asyrlar-kus-atty-aptalyy.html https://bakanas-internat.mektebi.kz/main/39--tl-men-tarih-asyrlar-kus-atty-aptalyy.html

 ]]>

 ]]> admin Fri, 18 Mar 2022 12:05:13 +0600