Психолог бұрышы - Бақанас мектеп - интернаты

Мектеп психологының жұмыс жоспары

admin — Tue, 26 Apr 2022 16:42:52 +0600

Балқаш ауданың білім бөлімінің

«Бақанас мектеп- интернаты» мемлекеттік коммуналдық мекемесіндегі

2021-2022 оқу жылына арналған педагог-психологтің

жұмыс жоспары

Орта білім беру ұйымдарында психологиялық қызметтің жұмыс істеу қағидалары (ҚР Білім және ғылым министрінің 2011 жылғы 20 желтоқсандағы №528 бұйрығымен бекітілді.

Психологиялық қызметтің мақсаты-

Жаңартылған білім беру аясында дәстүрлі және қашықтықтан оқытуда ата-аналардың, педагогикалық ұжымның, білім алушылардың креативті, функционалды сауатты, шығармашыл, бәсекелестік сыни тұрғыдан ойлау қабілетін қалыптастыра отырып білім беру әлеуетін көтеру, психологиялық денсаулығын сақтау, қолайлы әлеуметтік - психологиялық жағдай жасау және қолдау көрсету.

Міндеті:

1) Білім алушылардың тұлғалық және зияткерлік дамуына ықпал ету, өзін-өзі тәрбиелеу және өзін-өзі дамыту қабілетін қалыптастыру;

2) Білім алушыларға ақпараттық қоғамның жылдам дамуы жағдайында олардың табысты әлеуметтенуіне психологиялық тұрғыдан жәрдем көрсету;

3) Білім алушылардың тұлғасын психологиялық-педагогикалық зерделеу негізінде әрбір білім алушыға жеке тұрғыдан ықпал ету;

4) Психологиялық диагностиканы жүргізу және білім алушылардың шығармашылық әлеуетін дамыту;

5) Психологиялық қиыншылықтар мен білім алушылардың проблемаларын шешу бойынша психологиялық түзету жұмыстарын жүзеге асыру;

6) Психологиялық проблемаларды шешуде және оқу-тәрбие жұмыстарының қолайлы әдістерін таңдауда ата-аналар мен педагогтерге консультациялық көмек көрсету;

7) Білім беру үдерісі қатысушыларының психологиялық-педагогикалық құзіреттілігін көтеру.

І. Психодиагностикалық бағыты

Мақсаты:

Білім алушылардың психикалық дамуын анықтау мақсатында психологиялық диогностикалау;
Білім алушылардың бейімделуі, дамуы мен әлеуметтену мақсатында кешенді психологиялық тексеру;
Білім алушылардың қабілеттілігі, қызығушылығы мен икемділігін психологиялық диогностикалау.
Психологилық диагностиканың қорытындысы бойынша психологиялық тұжырымдар мен ұсыныстарды дайындау.

ІІ.Түзету-дамытушылық бағыттар

Мақсаты:

Жеке тұлғалық өсуге арналған тренингтер өткізу;
Білім алушылар мен педагогтердің тұлғалық, интелектуалдық эмоционалды-жігерлік,шығарма шылық даму үйлесімділігі бойынша психологиялық түзету және дамыту сабақтарын ұйымдастыру;

Жанжалдық тұлға-аралық қатынастарды түзетуді жоспарлау.

ІІІ. Психоағарту, алдын алу бағыты

Мақсаты:

Білім алушылар мен педагогтердің өзін-өзі айқын-дауына, кәсіптік өсуіне ықпал ету;
Білім алушылар бейімсіздігінің алдын-алу;
Білім алушылардың бейәлеуметтік мінез-құлқының алдын-алу;
Мұғалімдерді аттестаттауда әлеуметтік-психологиялық сүйемелдеу;
Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету.

ІҮ.Психологиялық кеңес беру бағыты

Мақсаты:

Білім алушыларға, ата-аналар мен мұғалімдерге олардың сұранысы бойынша кеңес беру;

Кәсіптік өзін –өзі айқындау проблемалары және қоршаған ортамен өзара қарым-қатынастар бойынша жеке және топпен кеңес жүргізу;
Күйзелістік, жанжалдық, қатты эмоционалды күйзелістік жағдайда болып табылатын білім алушыларға психологиялық қолдау көрсету;
Тұлғааралық және топаралық жанжалдарды шешуде делдалдық жұмыстарды ұйымдастыру;
Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету.

Ү.Әлеуметтік –диспетчерлік бағыттар

Мақсаты:

Педагог-психологтың және кең көлемде талап етілетін мамандардың кәсіптік құзіреттілігі, функционалдық міндеттері шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтар, логопедтер, балалар инспекторы, әлеуметтік педагог т.б. аралас-мамандармен жұмыс жүргізу)
Әлеуметтік-медициналық-психологиялық қызметтер туралы деректер банкін қалыптастыру;
Аралас-мамандармен және шұғыл жағдайда көмек көрсету бойынша мүдделі органдармен өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу.

Психодиагностикалық бағыты

Білім алушылардың психологиялық ерекшеліктерін қашықтықтан диагностикалау
Білім алушылардан әдістемелерді интернет желісі арқылы алу
Психологиялық диагностиканы жүргізудің тиімді жолы-google формасы арқылы қорытынды дайындау

Түзету-дамытушылық бағыттар:

Тұлғадағы психикалық және тұлғалық дамудағы артта қалушылықты түзету, тәртіптік бұзылыстарды , ауытқуларды түзету;
Психологиялық ойындар,жаттығулар жүргізу
Бейнематериалдарды тарату
Жеке және топтық жұмыстар

Ағартушылық-профилактикалық бағыттар:

Білім алушылардың мектептегі оқуға психологиялық даярлығын анықтау (ес,зейін,ерік,ойлау,сөйлеу,қабылдау);
Бастауыш сынып оқушыларының мектепке бейімделуін анықтап,ата-аналар мен ұстаздарға ұсыныс беру
Педагтерді аттестаттауды әлеуметтік –психологиялық қолдау
Педагогтарға педагоггикалық-психологиялық ұсыныстар беру

Кеңес беру бағыты:

Жеке тұлғаға туындаған мәселесін шеше алатындай ұсыныс беру,ынталандыру,психологиялық жоғарылату;
Чаттарға ұсынымдар әзірлеп , жіберу
Кеңес беру бейнематериалдарын дайындау
Сұраныстар бойынша кеңестер беру
Психологиялық кеңес беру жұмыстары уатсап желісі, сенім телефонының орнына педагог-психологтың ұялы телефонында жүзеге асырылады және жеке оффлайн психологиялық кеңес беру

Психологиялық қызметінің жұмыс жоспары

ОКУШЫЛАРМЕН ЖУМЫС

Бағыттар	Жұмыстың мазмұны	Мақсаты	Әдістемелер атауы	Контингент	Мерзімі	Түпкі нәтиже
Психологиялық диагностикалық бағыт
	Оқушылардың мектепке және жаңа мазмұнды білім беру жағдайындағы психологиялық дайындығы	Оқушылардың мектепке психологиялық дайындығын анықтау	Керн-Йирасик тесті	1 сынып	Қыркүйек	хаттама
		Баланың мектепке бейімделуін диагностикалау	«Жануарлар мектебі» әдістемесі	1 сынып	Қыркүйек	Хаттама
		Оқушыларының мектеп оқуына дайындығын зерттеу	«Нижегородцева Н., Шадриков В. "Мектеп суреті" жобалау әдістемесі	5-11 сынып	Қыркүйек	Хаттама
		Баланың ерік саласындағы даму деңгейн анықтау	«Графикалық диктант» әдістемесі, Д.Б.Эльконин	1 сынып	Қазан	Хаттама
		Бастауыш сынып окушыларының мектепке деген мотивациясын зерттеу	«Маган мектепте не ұнайды?»	1-4 сынып	Қараша	Хаттама
	Таным процестерін анықтау	Зейінді анықтау	«Ойлан, тап» «Белгілерді орналастыру»	1-5 сынып 6-11 сынып	Қазан	Хаттама
		Ес процесін анықтау	«Есте сақта және нүктені орналастыр» Суретті еске сақта	1-4 сынып 5-11 сынып	Қазан Қараша	Хаттама
		Қиялды анықтау	«Өз ойыңнан сурет сал»	1-11 сынып	Қазан	Хаттама
		Қабылдауды анықтау	Суретті көшір	1-11 сынып	Қазан Қараша	Хаттама
		Ойлауды анықтау	«Бір сөзбен ата» әдістемесі «Артығын тап» «Қисынсыз» әдістеме	1-4 сынып 1-4 сынып 5-11 сынып	Қазан Желтоқсан	Хаттама
	Оқушылардың орта буынға бейімделуге психологиялық дайындығын және оқу ордасына қарым-қатынасын анықтау	Оқу мотивациясын тексеруге арналған сауалнама	Н.Г.Лусканов бойынша	5 сынып	Қыркүйек	Хаттама
		Тұлғаның психологиялық күйін анықтау	Г.Айзенк сауалнамасы	5-11 сынып	Желтоқсан	Хаттама
		Мазасыздану деңгейін анықтау	Филлипстің мектептегі мазасыздану тесті	5 сынып	Желтоқсан	Хаттама
		Түлғааралық қарым - қатынасты анықтау	«Әрекетті таңдау» әдістемесі.	1-11 сынып	Қаңтар	Хаттама
		Тұлғалық ерекшелікті анықтау	Сауалнама	5-11 сынып	Қыркүйек	Хаттама
		Мектепке қарым-қатынасын анықтау	«Нижегородцева Н., Шадриков В. "Мектеп суреті" жобалау әдістемесі	5-11 сынып	Желтоқсан	Хаттама
		Оқушылардың әр пәнге байланысты эмоционалды коңіл күйін анықтау	Пәндер рейтинг!	5-11 сынып	Желтоқсан	Хаттама
	Оқушылардың бойында өзін-өзі тану мотивациясын құру; өзін-өзі тану, рефлексияны дамытуға ықпал ету.	Өзін-өзі бағалау анықтау	“Мен қандаймын әдістемесі Оқушылардың өзін бағалауын зерттеу тест «Өзіңді қалай бағалайсың» әдістемесі	5-11 сынып	Қыркүйек Желтоқсан Наурыз	Хаттама
	Оқушылардың бір-бірімен қарым-қатынасы	Сыныптастардың өзара қарым-қатынасын анықтау	Социометрия әдістемесі Дж.Морено	4-11 сынып	Қараша	Хаттама
	Оқушылардың эмоционалдық еріктік аймағы	Эмоционалды еріктікті анықтау	Басса –Дарки тесті «Кактус» М.А.Панфиловтың графиктік эдістемесі	8-11 сынып 1-4 сынып	Ақпан	Хаттама
	Оқушылардың жүйке жүйесін анықтау	Оқушының бойындағы темпераментінің басым типін анықтай отырьш, жүйке жүйесінің қызметіне мінездеме беру.	Тест «Әлемде жок жануар жануар»	1-11 сынып	Қараша Наурыз	Хаттама
	*Түзету-дамыту бағыты*
	Оқушылармен түзету-дамыту жұмысын жүргізу	1 сыныптың бейімделуге қиналған оқушыларға психологиялық қолдау көрсету	« Жақсы қарым-қатынас» жаттығу	1 сынып	Қыркүйек	Анықтама
		Оқушылардың қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру арқылы оларды мазасыздану жағдайын төмендету	Ситуативті-коммуникативті ойындар	1-11 сынып	Қаңтар Ақпан	Анықтама
		Оқушыларға қорқыныш сезімі туралы мағлұмат бере отырып, түрлі жаттығулар арқылы бойындағы қорқыныш сезімдерін жою; өзара қарым-қатынастарын нығайту.	«Қорқынышты қалай жеңуге болады?» әңгіме,тест	5-11 сынып	Наурыз	Анықтама
		Оқушылардың бойындағы сенімділік деңгейін көтеру	«Сенімділік менің серігім» тренинг	5-11 сынып	Мамыр	Анықтама
	5- сыныптың бейімделуге қиналған оқушыларға психологиялық қолдау көрсету	Оқушының логикалық ойлау деңгейін бағалау	Есті дамытуға арналған жаттығулар мен тапсырмалар	5 сынып	Қазан	Анықтама
		5 сыныпта оқушыларына жаңа оқу жүрісіне сәтті бейімделуіне әлеуметтік-психологиялық жағдай жасау.	«Бірінші рет 5 сыныпқа» тренингтік жаттығу	5 сынып	Қараша	Анықтама
Ағартушылық –профилактикалық психологиялық бағыт
	5-11 сынып оқушыларына	Ата - ана мен баланың арасындағы қарым - қатынастың ерекшеліктері	Қарым қатынасты құруға үйренеміз Әңгімелесу	5-11 сынып	Қыркүйек Қазан	Анықтама
	5-11 сынып оқушыларына	Оқу процесіндегі материалдарды есте сақтауды жақсарту	Есте сақтаудың белсенді әдістері кеңес	5-11 сынып	Қараша Желтоқсан	Анықтама
		Эмоцияны басқару жолдарын түсіндіру	Эмоцияны қалай басқаруға болады? Дәріс	9-11 сынып	Қаңтар	Анықтама
	Құқық бүзушылықты алдын алу	Өз құқықтарының қандай екенін білу	«Зорлықсыз зомбылықсыз балалық шақ» Әдістемелер, жаттыулар	1-11 сынып	Қараша Желтоқсан	Анықтама
	Құқық бүзушылықты алдын алу	Өз құқықтарының қандай екенін білу	«Жасөспірімдермен жұмыс» Анкета, тренинг	5-11 сынып	Желтоқсан Қаңтар	Анықтама
	Денсаулық сақтау саласын ұйымдастыруда, салауатты өмір салтын қалыптастыру	Оқушыларға адам денсаулығының қымбаттылығын, өмір сүру үшін қажеттілігін,басты байлық екенін ұғындыру	«Есірткіге, темекінің адам өміріне зияны» Ақпараттық сағат	7-11 сынып	Желтоқсан	Анықтама
	Оқушыларға адамның алға қойған мақсаты мен оған жету жолыңдағы ізденістерін нығайту	Мақсатқа жетудің жолдарын көрсету	Мақсатқа қалай жетеміз. (бейнеролик)	9-11 сынып	Қаңтар	Анықтама
	*Кеңес беру бағыты*
	«Қолды қалай дұрыс жуу керек?»	Оқушыларға гигиенаны дұрыс ұстануға байланысты кеңестер беру	Бейнеролик	1-11сынып	Қыркүйек
	Психологиялық кеңес беру әр баламен	Оларға жеке тұлға ретінде қарап жалпы сана-сезімін анықтау.	Кеңес беру	1-11 сынып	Жыл бойы	Кеңес журналы
	Күйзеліске қарсы жаттығулар	Оқушыларға күйзелістен шығу жолдарын түсіндіру	Кеңес беру	5-11 сынып	Жыл бойы	Кеңес журналы
	Тәрбиесі қиын оқушылармен «Менің отбасым және мектеп»	Баланың отбасындағы қарым-қатынасын анықтау	Тренинг кеңестер ұйымдастыру	5-11 сынып	Желтоқсан	Анықтама
	«Кәмелеттік жасқа толмаған жасөспірімдер арасындағы өз-өзіне қол жұмсауды болдырмау» мақсатында жеке дара кеңестер ұйымдастыру	Оқушылардың санасына адам өмірі қаншалықты қымбат екенін және әр адам оз өміріне жауапты екенін қалыптастыру,кеңес беру	Бейнеролик	1-11 сынып	Қазан - қараша
	Өзін – өзі бағалау мен тәрбиелеу дағдыларының қалыптасуы	Оқушылардың өзін – өзі бағалау деңгейлерін көтеруге қолдау көрсету	Дәріс	1-11 сынып	Желтоқсан	Анықтама
	Кибербуллинг дегеніміз не?	Оқушыларға кибербуллинг туралы түсінік беру	Бейнеролик	5-11 сынып	Үнемі
	Жасөспірімдер арасындағы зорлық-зомбылық. Буллинг туралы қысқаша мағлұмат	Оқушыларға зорлық – зомбылықтың алдын-алу бойынша кеңестер	Бейнеролик	8-11 сынып	Үнемі
	Тыныстауды басқаруға байланысты әдістер	Кеңес беру,қолдау көрсету	Бейнеролик	1-11 сынып	Желтоқсан
	«Біз бақытты баламыз!»	Оқушыларға көңіл – күйлерін басқаруға кеңес беру	Бейнеролик	1-11 сынып	Желтоқсан
	«Бірінші байлық-денсаулық»	Оқушыларға дұрыс тамақтану және денсаулықты күтуге байланысты кеңестер беру	Бейнеролик	1-11 сынып	Қаңтар
	1 сынып оқушыларының мектепке бейімделуі	1 сынып оқушыларының мектепке бейімделуі жөнінде психологиялық	Ақпараттық сағат	1 сынып	Наурыз	Хаттама
	Тыныс алу жолдары арқылы жаттығулар жасау	Кеңес беру,қолдау көрсету.	Бейнеролик	1-4 сынып	Сәуір	Хаттама
	Зорлық –зомбылықсыз балалық шақ	Балаларға қатысты зорлық-зомбылық а лдын-алу	Сауалнама	5-9 сынып ИДН, МДТІЖО, психологтар	Қазан	Хаттама
	Әлеуметтік диспетчерлік
	Зиянды заттар мен әдеттердің алдын алу (ЖҚТБ,ПБЗ, алкоголизм, темекі, есірткі)	Балаларды зиянды заттардан аулақ болуға тәрбиелеу	5-11 сынып	Кеңес, дәріс	Жыл бойы	Анықтама
	Құқық бұзушылықты алдын алу	Қиын жағдайға тап болған (күрделі әлеуметтік, отбасылық т.б.) жасөспірімге білікті және уақытылы көмек көрсету.	1-11 сынып	Дәріс	Жыл бойы
	Мектепішілік есебінде тұрған оқушылармен жұмыс	Баланың сынып арасында, достарының арасында қарым-қатынасын анықтау	5-11 сынып	Социометрия Сауалнама	Қазан Қаңтар	Анықтама
	Тәрбиесі қиын оқушылармен «Менің отбасым және мектеп»	Баланың отбасындағы қарым-қатынасын анықтау	5-11 сынып	Тренинг кеңестер ұйымдастыру	Сәуір	Анықтама
	СПИД-ке қарсы күрес	Оқушыларды зиянды әдеттердің алдын алу	7-11	Сауалнама	Желтоқсан Психолог, МДТІЖО	Хаттама

Дарынды оқушылармен жүргізілетін жұмыс

Негізгі бағыты	Жұмыс мазмұны	Негізгі мақсаты	Сынып	Зерттеу әдістемесі	Мерзімі	Жауапты	Нәтиже
Психодиагностика	Дарынды балалармен жұмыс	Оқушылардық дарындылық бағытың анықтау	5-11 сынып	И.Севенков	Желтоқсан	Психолог	Хаттама
		Таным процестерін анықтау	5-11 сынып	Сауалнама	Желтоқсан	Психолог	Хаттама
		Оқушыларлың бағытын анықтау	5-11 сынып	Клэр Гордон тесті	Желтоқсан	Психолог	Хаттама
		Жеткіншектердің интеллектуалды даму деңгейін анықтау	5-11 сынып	Штур тесті	Наурыз, сәуір, мамыр	Психолог	Хаттама
Психологиялық ағарту, алдын-алу	Дарынды балалармен жұмыс	Оқушылардың табысқа жетуіндегі қажеттілігін анықтау	5-11 сынып	Шағын дәріс	Ақпан	Психолог	Анықтама
Түзету-дамыту	Дарынды балалармен жұмыс	«Креативтілік пен шығармашылық қабілеттерді дамыту»		Тренинг	Қаңтар	Психолог	Анықтама
Психологиялық кеңес	Сұраныс бойынша психологиялық кеңес беру	Мәселе туындаған жағдайда психологиялық кеңес беру	5-11 сынып	Психологиялық кеңес	Жыл бойы	Психолог

Мемлекеттік емтиханға дайындық кезінде жүргізілетін жұмыстар

Негізгі бағыты	Жұмыс мазмұны	Негізгі мақсаты	Сынып	Зерттеу әдістемесі	Мерзімі	Жауапты	Нәтиже
Психодиагностика	11 сынып оқушыларына психологиялық көмек беру	Оқушылардың өзін-өзі бағалау деңгейін анықтау	11 сынып	Тест	Қыркүйек	Психолог	Хаттама
	Жеке тұлғалық типтік ерекшеліктерін анықтау	Жеке тұлғалық типтерін анықтау	11 сынып	Айзенк сауалнамасы	Қараша Желтоқсан	Психолог	Хаттама
	11 сынып оқушыларына психологиялық көмек көрсету	Оқушылардың стреске төзімділігін анықтау	11 сынып	Э.Ховард тесті	Желтоқсан	Психолог	Хаттама
Психологиялық түзету дамыту	«Өз күштеріңе сен!»	Оқушылардың өзі-өзін бағалауды күшейту	11 сынып	Тренинг	Желтоқсан	Психолог	Анықтама
Психологиялық түзету дамыту	«Бойындағы қорқынышты төмендету»	Оқушы бойындағы қорқынышты төмендету	11 сынып	Тренинг	Қаңтар	Психолог	Анықтама
Психологиялық алдын алу, ағарту	Мен және менің ортам.	Өмірде адамнан асқан құндылық жоқ екендігін түсіндіре отырып, бақытты өмір сүру үшін өзін-өзі психологиялық тұрғыдан дайындауға қалыптастыру.	11 сыпын	Тренинг	Ақпан	Психолог	Анықтама
	«Бізді ҰБТ күтіп тұр»	Мектеп түлектерінің ҰБТ-ға дайындығын ескере отырып, қорқыныш пен іштей қинаған сезімдерден құтылуға, адал болуға психологиялық көмек көрсету	11 сынып	Тренинг	Наурыз	Психолог	Анықтама
	«Өмір тамаша»	Оқушылардың өзіне деген сенімділігін арттыру	11 сынып	Тренинг	Сәуір	Психолог	Анықтама
	Үміт, сенім, арман бізді алға жетелейді	Білім алушыларға психологиялық дайындық жасау	11 сынып	Тренинг	Мамыр	Психолог	Анықтама
Психологиялық ағартушылық	Ата-аналармен жұмыс	«Балаңыз үлкен сынаққа даярма?»	11 сынып	Дәріс	Наурыз, сәуір	Психолог	Анықтама
Психологиялық кеңес	11 сынып оқушыларына	Білім алушыларға ҰБТ-те өзін қалай ұстау немесе қалай тамақтану жөнінде жаднама тарату	11 сынып	Психологиялық кеңес	Жыл бойы	Психолог
Психологиялық кеңес	11 сынып оқушыларына	Білім алушыларға тест алдында өзіне сенімді болу, өзін өзі ұстау туралы кеңестер жүргізу	11 сынып	Психологиялық кеңес	Жыл бойы	Психолог

Ата-аналармен жүргізілетін жұмыс

Негізгі бағыты	Жұмыс мазмұны	Негізгі мақсаты	Зерттеу әдістемесі	Сынып	Мерзімі	Жауапты	Нәтиже
Психодиагностика	Ата-аналардың қарым-қатынасының сауалнамасы	Ата-анасының баласына деген қарым-қатынасын анықтау	(А.Варга, В.Столин) Сіз қандай ата-анасыз?	1-11 сынып	Қазан Қараша	Психолог	Хаттама
	Ата - ананың балаға деген сүйіспеншілігін байқау	Ата - ананың бала тәрбиелеудегі оң психологиялық көзқарасын, балаға деген жауапкершілік сезімін қарастыру	«Ата-ана болам десеңіз» Сауалнама	1-11 сынып	Қараша, желтоқсан	Психолог	Хаттама
	Бастауыш сынып ата-аналарға арналған сауалнама	Ата – ананың балаға қаншалықты көңіл бөлетінін анықтау	«Балаларыңызға деген көңіл бөлу бағытыңыз дұрыс па екен?»	1-4 сынып	Наурыз, сәуір, мамыр	Психолог	Хаттама
Психологиялық ағарту, алдын-алу	9-11 сыныптар Кәсіби бағдар	Бітіруші сыныптардың ата-аналарына тесттің, сауалнаманың нәтижесімен таныстыру	Шағын дәріс	9, 11 сынып	Ақпан	Психолог	Хаттама
	Мектеп оқушыларының балалық шағын қауіпсіздік сезімімен өтуі	Жәбірлеу мәселесі бойынша ата-аналарды ақпараттандыру және жәбірлеуді болдыртпайтын және алдын алатын мүмкіндікке әкелетін ата-ананың алгоритмін дайындау	«Бала өміріндегі жәбірлену»	1-11 сынып	Жыл бойы	Психолог	Хаттама
	«Баланың отбасындағы тәрбиесі»	Мектеп, ата-ана, ұстаз болып бірігіп, сапалы білімді, саналы тәрбиелі, салауатты ұрпақ тәрбиелеу	Дәріс	1-11 сынып	Ақпан	Психолог	Хаттама
Түзету-дамыту	Ата - ана мен баланың арасындағы қарым - қатынастың ерекшеліктерін психологиялық жаттығулар арқылы көрсету.	Ата - ана мен баланың арасындағы қарым – қатынасты анықтау	«Отбасы махаббаты неде?» тренинг жаттығу	1-11 сынып	Қаңтар	Психолог	Хаттама
Түзету-дамыту	Баланың отбасындағы қарым қатынасы мен эмоционалдық күйін түзету	Ата – ана мен балаарасында жақсы қарым-қатынас орнату	Күн шуағы жаттығу	1-11 сынып	Желтоқсан	Психолог	Хаттама
Психологиялық кеңес	Сұраныс бойынша психологиялық кеңес беру	Балаларды тәрбиелеу мен оқытуға мәселесіне байланысты ата-аналардың сұранысы бойынша кеңес беру	Психологиялық кеңес		Жыл бойы	Психолог	Кеңес беру журналы
Психологиялық кеңес	Сұраныс бойынша психологиялық кеңес беру	Девиантты мінез-құлықты оқушылардың ата – аналары	"Балалар агрессиясының себептері" тақырыбында ата-аналарға кеңес беру»		Жыл бойы	Психолог	Хаттама

Педагогтармен жүргізілетін жұмыс

Негізгі бағыты	Жұмыс мазмұны	Негізгі мақсаты	Зерттеу әдістемесі	Мерзімі	Жауапты	Нәтиже
Психодиагностика	Мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынас	Мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынасты анықтау	Сауалнама	Қараша Желтоқсан	Психолог	Анықтама
	Педагогикалық қабілеттіі зерттеу	Педагогикалық қабілетттің даму деңгейін зерттеу	Сауалнама	Қараша Желтоқсан	Психолог	Хаттама
	Мұғалімнің дарынды балалармен жұмыс қабілетін анықтау	Дарынды балалармен жұмысын анықтау	Сауалнама	Ақпан Наурыз	Психолог	Хаттама
	Сіз қандай басшысыз?		Сауалнама	Қаңтар	Психолог	Хаттама
Психологиялық ағарту, алдын-алу	Жасөспірімдердің аутодеструктивті мінез-құлқының алдын ал	Үрейлі балалар, ескерту белгілері	Шағын дәріс	Ақпан	Психолог	Анықтама
	Бірінші, бесінші сынып оқушыларының бейімделу жағына профилактикалық сараптамамен таныстыру	Бірініші және бесінші сынып оқушыларының бейімделу жағдайыы	Ақпараттық сағат	Қараша	Психолог	Анықтама
	Жас мамандарға жадынама	Жас мамандарда кездесетін кедергілерді алдын алу	Шағын дәріс	Қыркүйек	Психолог	Анықтама
	Аттестациядан өтетін мұғалімдерге қолдау көрсету	Педагогтарға қолдау көрсету. Қорқыныш сезімнен арылту. Бойларына сенімділік, ұстамдылық орнату.	Сауалнама Шағын дәріс	Жыл бойы	Психолог	Анықтама
Түзету-дамыту	Мұғалімге босаңсуға мүмкіндік беру, жағымды көңіл-күйін дамыту	Агрессиялық күйден шығу жолдарын үйрету	Психотехникалық ойындар	Ақпан	Психолог	Анықтама
	Оқушылардың оқу мотивациясын қалыптастыруда педагогтардың дағдыларын дамыту	«Мектеп оқушыларының оқу мотивациясын қалыптастыру және дамыту»	Анықтамалық сағат	Қаңтар	Психолог	Анықтама
	Жақсы көңіл – күй жан азығы	Педагогтарға жағымды көңіл күй сыйлау	Тренинг	Ақпан	Психолог	Хаттама
	Мен ғажайыппын	Педагогтарды стресстен шығару	Тренинг	Қаңтар	Психолог	Хаттама
Психологиялық кеңес	Сұраныс бойынша психологиялық кеңес беру	Балаларды тәрбиелеу мен оқытуға мәселесіне байланысты педагогтардың сұранысы бойынша кеңес беру	Психологиялық кеңес	Жыл бойы	Психолог	Кеңес беру журналы

9-11 сыныптарға кәсіби бағыт бағдар беруге арналған жұмыстар

Негізгі бағыты	Жұмыс мазмұны	Негізгі мақсаты	Сынып	Зерттеу әдістемесі	Мерзімі	Жауапты	Нәтиже
Психодиагностика	Пәнге, мамандыққа қызығушылық қабілетін зерттеу	Маманыққа қызығушылығын, қабілетін анықтау	9, 11 сынып	А.Е Голомшток Д. Голланд тесті	Қаңтар	Психолог	Хаттама
Психодиагностика	Оқушылырдың мамандыққа психологиялық көмек	Мамандық таңдауға көме		Е.А Климов тесті	Ақпан	Психолог	Хаттама
Психологиялық ағарту, алдын-алу	9-11 сынып оқушыларына психологиялық көмек	Оқушылардың бойына сенімділік орнату		Тренинг	Наурыз	Психолог	Хаттама
Түзету-дамыту	Мамандығым мақтанышым	Оқушыларды әр түрлі мамандықпен таныстыру		Тренинг	Қаңтар	Психолог	Анықтама
Психологиялық кеңес	Сұраныс бойынша психологиялық кеңес беру	Мәселе туындаған жағдайда психологиялық кеңес беру		Психологиялық кеңес	Жыл бойы	Психолог

Мектеп психологының құқықтары мен міндеттері

admin — Tue, 26 Apr 2022 11:56:10 +0600

Педагог-психологы (психологы)

Лауазымдық міндеттері: оқушылардың психологиялық және әлеуметтік әл-ауқатын сақтауға бағытталған қызметті жүзеге асырады.
Баланың құқықтарын қорғау жөніндегі Конвенцияға сәйкес жеке адамның құқықтарын қорғауға жәрдемдеседі.
Білім алушылардың, тәрбиеленушілердің жеке басын дамытуға кедергі келтіретін факторларды анықтайды және әртүрлі психологиялық көмек көрсету бойынша шаралар қабылдайды (психокоррекциялық, оңалту және консультативтік).
Білім алушыларға, тәрбиеленушілерге, оқушылардың ата-аналарына немесе оларды алмастыратын тұлғаларға, педагогикалық ұжымға нақты психологиялық мәселелерді шешуде көмек көрсетеді.
Әр түрлі бейіндегі және арналуындағы психологиялық диагностика жүргізеді.
Оқытушылар ұжымын, сондай-ақ оқушылардың ата-аналарын немесе оларды алмастыратын тұлғалардың білім алушылардың, тәрбиеленушілердің жеке және әлеуметтік даму мәселелерінде бағдарлау мақсатында зерттеу жұмыстарының материалдары бойынша психологиялық-педагогикалық қорытынды жасайды. Белгіленген нысан бойынша құжаттаманы жүргізеді.
Инклюзивті білім беру қағидасын дамытады.
Білім алушылар мен тәрбиеленушілер арасында киберкультура мен кибергигиенаны дамытады.
Оқушылардың жеке және гендерлік ерекшеліктерін ескере отырып, білім беру қызметінің дамыту және түзету бағдарламаларын жоспарлауға және әзірлеуге қатысады, олардың әртүрлі өмірлік жағдайларда бағдарлауға және кәсіби өзін-өзі анықтау мәселелерінде дайындығын дамытуға ықпал етеді
Дарынды білім алушыларды, тәрбиеленушілерді, ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушыларды психологиялық қолдауды жүзеге асырады, олардың дамуына жәрдемдеседі.
Оқушылардың даму дәрежесін анықтайды, балалар мен жасөспірімдердің әлеуметтік дамуының бұзылуына диагностика жасайды, оларға психологиялық-педагогикалық түзету жүргізеді.
Білім алушылардың, тәрбиеленушілердің, педагог қызметкерлердің және оқушылардың немесе оларды алмастыратын адамдардың ата-аналарының психологиялық мәдениетін қалыптастырады.
Білім беру ұйымының қызметкерлеріне білім алушылардың, тәрбиеленушілердің, педагогтердің, оқушылардың ата-аналарының немесе оларды алмастыратын адамдардың әлеуметтік-психологиялық құзыреттілігін арттыруға бағытталған психологияны практикалық қолдану мәселелері бойынша кеңес береді.
Педагогикалық, әдістемелік кеңестердің, ата-аналар жиналыстарының, педагогикалық консилиум, сауықтыру, тәрбие және басқа да іс-шаралардың жұмысына қатысады.
Кәсіби құзыреттілікті, оның ішінде ақпараттық-коммуникациялық құзыреттілікті арттырады.
Буллинг, суицидтің алдын алу жұмыстарын жүргізеді.
Білім беру процесі кезінде оқушылардың өмірін, денсаулығын және құқықтарын қорғауды қамтамасыз етеді.
Еңбекті қорғау, қауіпсіздік техникасы және өртке қарсы қорғау ережелері мен нормаларын орындайды.
Білім беру ұйымдарында барлық білім беру процессіне субъектілердің қатысуымен "Құндылықтарға негізделген білім беру" тұжырымдамасын енгізеді, оның ішінде отбасылар балалар.
Білім алушылар, тәрбиеленушілер, арасында академиялық адалдық қағидаларын, сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениеттің алдын алады.
61. Білуге міндетті:
Қазақстан Республикасының Конституциясын, Қазақстан Республикасының Еңбек Кодексін, Қазақстан Республикасының "Білім туралы", "Педагог мәртебесі туралы", "Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы" Заңдарын және білім беру,
жеке тұлға психологиясы, дифференциалды балалар мен жас ерекшелік әлеуметтік, медициналық психология, балалар нейропсихологиясы, патопсихологиясы, психосоматикасы,
Дефектология, психотерапия, сексология, психогигиена, кәсіптік бағдар беру, кәсіптік білім беру және еңбек психологиясы, психодиагностика, психологиялық консультация беру және психопрофилактика,
белсенді оқыту, әлеуметтік-психологиялық қарым-қатынас әдістері, жеке және топтық консультацияның заманауи әдістері,
баланың дамуын диагностикалау және түзету,
еңбекті қорғау, қауіпсіздік техникасы және өртке қарсы қорғау ережелері мен нормалары, санитарлық ережелер мен нормаларды.
62. Біліктілікке қойылатын талаптар:
"Психология" мамандығы бойынша жоғары білім немесе бейіні бойынша жоғары медициналық білім, жұмыс өтіліне талап қойылмайды немесе тиісті бейіні бойынша техникалық және кәсіптік білім, жұмыс өтіліне талап қойылмайды.
Және (немесе) орташа біліктілік деңгейі болған кезде педагог-модератор үшін кемінде 3 жыл, педагог-сарапшы үшін кемінде 4 жыл, педагог – зерттеуші және педагог-шебер кемінде 5 жыл.
63. Кәсіби құзыреттілікті анықтай отырып, біліктілікке қойылатын талаптар:
1) "педагог" (санаты жоқ):
педагог-психологқа қойылатын жалпы талаптарға сәйкес болуы;
қазіргі заманғы психологиялық әдістерді білуі;
мектеп жасына дейінгі балалармен диагностикалық, түзету жұмыстарын жүзеге асыруы,
балалардың эмоциялық саулығын, тиімді дамуын қамтамасыз етуі;
білім алушылардың психологиялық-жас ерекшеліктерін ескере отырып, оқу-тәрбие процесін жоспарлауы және ұйымдастыруы;
педагогикалық ұжым мен ата-аналарға психологиялық ағартуды жүзеге асыруы тиіс.
2) "педагог – модератор":
"педагог" (санаты жоқ) санатының жалпы талаптарына сәйкес болуы тиіс, сонымен қатар:
жеке-психологиялық ерекшеліктерді ескере отырып, балалармен жұмысты жүзеге асыру;
балалармен, педагогтармен, ата-аналармен проблемалық (стандартты емес) жағдайларда жұмысты ұйымдастыру;
ересектердің балалармен өзара қарым-қатынасын қамтамасыз ету және реттеу;
әлеуметтік бейімделудің белсенді әдістерін қолдану;
ата-аналар мен педагогтарға консультациялық көмек көрсету.
3) "педагог-сарапшы":
"педагог-модератор" санатына сәйкес болуы тиіс, сонымен қатар:
әртүрлі бейінде және бағытта психологиялық диагностика жүргізу, балалармен жеке жұмысты жүзеге асыру;
шығармашылық топқа басшылық ету, психологиялық – педагогикалық қызметтің өзекті мәселелері бойынша конференцияларға, семинарларға қатысу;
мектеп жасына дейінгі балаларды психологиялық қолдау бойынша ұсынымдар әзірлеу;
білім беру ұйымдары деңгейінде өзі және әріптестерінің кәсіби даму басымдықтарын конструктивті анықтау және тәлімгерлікті жүзеге асыру, аудан/қала деңгейінде тәжірибені жинақтау.
4) "педагог-зерттеуші":
"педагог-сарапшы" санатына сәйкес болуы тиіс, сонымен қатар:
психологиялық тексеру мен диагностика деректерін ескере отырып, мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс бойынша психологиялық-педагогикалық бағдарламаларды дербес әзірлеу,
психологиялық қорытынды жасауы және түзету жұмыстарын жүргізу;
әдістемелік құралдар, оқу-әдістемелік кешендер әзірлеу; психологиялық - педагогикалық жұмысты ұйымдастыру бойынша инновациялық тәжірибені енгізу; мектепке дейінгі жастағы балаларды тәрбиелеу мен оқытуды ұйымдастыру бойынша педагогтарға көмек көрсету;
психологиялық - педагогикалық қоғамдастықта аудан, қала деңгейінде тәлімгерлікті жүзеге асыру және даму стратегиясын конструктивті анықтау, Облыс / республикалық маңызы бар және астаналық қалалары деңгейінде тәжірибені жинақтау.
5) педагог-шебер:
педагог-зерттеуші біліктілік санатына қойылатын жалпы талаптарға сәйкес келу, сонымен қатар:
облыстық, республикалық оқу-әдістемелік кеңесте мақұлданған, авторлық бағдарламасы немесе оқулықтарға, оқу-әдістемелік құралдарға авторлық (бірлескен автор) құқығы бар, ғылыми жобалау дағдыларын дамытуды қамтамасыз етуі;
тәлімгерлікті жүзеге асыруы және облыс/ республикалық маңызы бар және астаналық қалалары деңгейінде кәсіби қауымдастық желісін дамытуды жоспарлау,
халықаралық және республикалық конкурстар мен олимпиадалардың қатысушысы болып табылуы немесе халықаралық немесе республикалық конкурстар мен олимпиадалардың қатысушыларын дайындау.

Психолог жұмысының есебі

admin — Fri, 22 Apr 2022 02:36:13 +0600

«Қош келдің Жаңа -жыл!»

admin — Thu, 17 Mar 2022 09:07:59 +0600

Желтоқсан айының 27 күні «Қош келдің Жаңа -жыл» тақырыбында 1-11 сыныптарда ашық тәрбие сағаттары өтті.Тәрбие сағатының өту барысында әр сыныпқа Аяз ата мен Ақшақар кіріп құттықтап, оқушылардың өнерлерін тамашалап, жылы лебіздерін білдіре отырып тәттілерді тарту етті.

1-11 сыныптар аралығында "Электр тоғымен зақымдануының қауіпсіздігі" бойынша танымдық сабақтар өтті.

admin — Tue, 15 Mar 2022 14:29:36 +0600

17 қыркүйек күні 1-11 сынып оқушыларына электр тоғымен зақымдануының қауіпсіздігі бойынша сынып тәрбиешілері түсіндіру жұмыстарын жүргізді. 2 сынып оқушыларына тәрбиешісі Чайзадина Маржан үйлер мен ғимараттардың төбелерінен және баспалдақ арқылы өтетін электр сымдарынан қалай қорғану керектігі жайында оқушыларға түсіндіріп өтті. Түсіндіру барысында оқушыларға тәрбиешісі сұрақтар қойып отырды. Қойылған сұрақтарға жауап беріп өз ойларымен бөлісе білді. 5 сынып тәрбиешісі Дюсенова Гүлмира оқушыларға көшедегі аулалардағы электр жүйелерінен қалай сақтану керектігін түсіндіріп өтті.

«Құқық бұзушылықтың алдын алу»

admin — Tue, 15 Mar 2022 10:22:28 +0600

Қыркүйек айының 13 күні 9-11 сыныптар арасында дөңгелек үстел «Құқық бұзушылықтың алдын алу» тақырыбы бойынша өтті. Дөңгелек үстелді 10 сынып оқушысы Нұрслан Ақерке жүргізді. Жүргізу барысында оқушылар тақырыпты ашу мақсатында ең алдымен бір-бірлеріне тақырыпқа сай сұрақтар қоя отырып дөңгелек үстел тақырыбын ашып берді. Оқушыларға адам құқықтарының декларациясы 30 баптан тұратын баптарын түсіндіріп және оқушыларға тапсырмалар берілді. Тапсырма осы түсіндірілген баптар бойынша оқушыларға сұрақтар үлестіріліп берілді. Оқушылар бір-бірлермен диологқа түсе отырып сұрақтарға жауап беріп отырды. Қорыта келгенде адам құқықтарын, құқық бұзушылықтың алдын алу керектігін ондай қадамдарға бармау керектігі аталып өтті.

1 қыркүйек - білім күні. «Кел балалар оқылық!» атты салтанатты жиыны

admin — Fri, 04 Feb 2022 14:42:11 +0600

Бақанас мектеп -интернатында 1 қыркүйек- білім күніне арналған ашық аспан аясында 1сынып және 11 сынып арасында «Кел балалар оқылық » атты салтанатты жиыны өтті.1 ші қыркүйек- білім күнінің Тұғыры биік Тәуелсіздіктің 30 жылдығы мерейлі мерекесімен тұспа –тұс келіп отырғанына байланысты 2-10 сыныптар аралығында «Тәуелсіздік жетістіктері» атты тақырыбында тәрбие сағаттары өтті.