Мектеп психологының жұмыс жоспары
Балқаш ауданың білім бөлімінің
«Бақанас мектеп- интернаты» мемлекеттік коммуналдық мекемесіндегі
2021-2022 оқу жылына арналған педагог-психологтің
жұмыс жоспары
Орта білім беру ұйымдарында психологиялық қызметтің жұмыс істеу қағидалары (ҚР Білім және ғылым министрінің 2011 жылғы 20 желтоқсандағы №528 бұйрығымен бекітілді.
Психологиялық қызметтің мақсаты-
Жаңартылған білім беру аясында дәстүрлі және қашықтықтан оқытуда ата-аналардың, педагогикалық ұжымның, білім алушылардың креативті, функционалды сауатты, шығармашыл, бәсекелестік сыни тұрғыдан ойлау қабілетін қалыптастыра отырып білім беру әлеуетін көтеру, психологиялық денсаулығын сақтау, қолайлы әлеуметтік - психологиялық жағдай жасау және қолдау көрсету.
Міндеті:
1) Білім алушылардың тұлғалық және зияткерлік дамуына ықпал ету, өзін-өзі тәрбиелеу және өзін-өзі дамыту қабілетін қалыптастыру;
2) Білім алушыларға ақпараттық қоғамның жылдам дамуы жағдайында олардың табысты әлеуметтенуіне психологиялық тұрғыдан жәрдем көрсету;
3) Білім алушылардың тұлғасын психологиялық-педагогикалық зерделеу негізінде әрбір білім алушыға жеке тұрғыдан ықпал ету;
4) Психологиялық диагностиканы жүргізу және білім алушылардың шығармашылық әлеуетін дамыту;
5) Психологиялық қиыншылықтар мен білім алушылардың проблемаларын шешу бойынша психологиялық түзету жұмыстарын жүзеге асыру;
6) Психологиялық проблемаларды шешуде және оқу-тәрбие жұмыстарының қолайлы әдістерін таңдауда ата-аналар мен педагогтерге консультациялық көмек көрсету;
7) Білім беру үдерісі қатысушыларының психологиялық-педагогикалық құзіреттілігін көтеру.
І. Психодиагностикалық бағыты Мақсаты:
ІІ.Түзету-дамытушылық бағыттар Мақсаты:
|
- Жанжалдық тұлға-аралық қатынастарды түзетуді жоспарлау.
ІІІ. Психоағарту, алдын алу бағыты Мақсаты:
|
ІҮ.Психологиялық кеңес беру бағыты Мақсаты:
|
- Кәсіптік өзін –өзі айқындау проблемалары және қоршаған ортамен өзара қарым-қатынастар бойынша жеке және топпен кеңес жүргізу;
- Күйзелістік, жанжалдық, қатты эмоционалды күйзелістік жағдайда болып табылатын білім алушыларға психологиялық қолдау көрсету;
- Тұлғааралық және топаралық жанжалдарды шешуде делдалдық жұмыстарды ұйымдастыру;
- Әдістемелік бірлестіктер мен педагогикалық кеңестің жұмысына ықпал ету.
Ү.Әлеуметтік –диспетчерлік бағыттар Мақсаты: |
- Педагог-психологтың және кең көлемде талап етілетін мамандардың кәсіптік құзіреттілігі, функционалдық міндеттері шеңберінен шығатын проблемаларды шешу бойынша (дефектологтар, логопедтер, балалар инспекторы, әлеуметтік педагог т.б. аралас-мамандармен жұмыс жүргізу)
- Әлеуметтік-медициналық-психологиялық қызметтер туралы деректер банкін қалыптастыру;
- Аралас-мамандармен және шұғыл жағдайда көмек көрсету бойынша мүдделі органдармен өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу.
Психодиагностикалық бағыты
- Білім алушылардың психологиялық ерекшеліктерін қашықтықтан диагностикалау
- Білім алушылардан әдістемелерді интернет желісі арқылы алу
- Психологиялық диагностиканы жүргізудің тиімді жолы-google формасы арқылы қорытынды дайындау
Түзету-дамытушылық бағыттар:
- Тұлғадағы психикалық және тұлғалық дамудағы артта қалушылықты түзету, тәртіптік бұзылыстарды , ауытқуларды түзету;
- Психологиялық ойындар,жаттығулар жүргізу
- Бейнематериалдарды тарату
- Жеке және топтық жұмыстар
Ағартушылық-профилактикалық бағыттар:
- Білім алушылардың мектептегі оқуға психологиялық даярлығын анықтау (ес,зейін,ерік,ойлау,сөйлеу,қабылдау);
- Бастауыш сынып оқушыларының мектепке бейімделуін анықтап,ата-аналар мен ұстаздарға ұсыныс беру
- Педагтерді аттестаттауды әлеуметтік –психологиялық қолдау
- Педагогтарға педагоггикалық-психологиялық ұсыныстар беру
Кеңес беру бағыты:
- Жеке тұлғаға туындаған мәселесін шеше алатындай ұсыныс беру,ынталандыру,психологиялық жоғарылату;
- Чаттарға ұсынымдар әзірлеп , жіберу
- Кеңес беру бейнематериалдарын дайындау
- Сұраныстар бойынша кеңестер беру
- Психологиялық кеңес беру жұмыстары уатсап желісі, сенім телефонының орнына педагог-психологтың ұялы телефонында жүзеге асырылады және жеке оффлайн психологиялық кеңес беру
Психологиялық қызметінің жұмыс жоспары
ОКУШЫЛАРМЕН ЖУМЫС
Бағыттар | Жұмыстың мазмұны | Мақсаты | Әдістемелер атауы | Контингент | Мерзімі | Түпкі нәтиже | |
Психологиялық диагностикалық бағыт | |||||||
Оқушылардың мектепке және жаңа мазмұнды білім беру жағдайындағы психологиялық дайындығы | Оқушылардың мектепке психологиялық дайындығын анықтау | Керн-Йирасик тесті | 1 сынып | Қыркүйек | хаттама | ||
Баланың мектепке бейімделуін диагностикалау | «Жануарлар мектебі» әдістемесі | 1 сынып | Қыркүйек | Хаттама | |||
Оқушыларының мектеп оқуына дайындығын зерттеу | «Нижегородцева Н., Шадриков В. "Мектеп суреті" жобалау әдістемесі | 5-11 сынып | Қыркүйек | Хаттама | |||
Баланың ерік саласындағы даму деңгейн анықтау | «Графикалық диктант» әдістемесі, Д.Б.Эльконин | 1 сынып | Қазан | Хаттама | |||
Бастауыш сынып окушыларының мектепке деген мотивациясын зерттеу | «Маган мектепте не ұнайды?» | 1-4 сынып | Қараша | Хаттама | |||
Таным процестерін анықтау | Зейінді анықтау | «Ойлан, тап» «Белгілерді орналастыру» | 1-5 сынып 6-11 сынып | Қазан | Хаттама | ||
Ес процесін анықтау | «Есте сақта және нүктені орналастыр» Суретті еске сақта | 1-4 сынып 5-11 сынып | Қазан Қараша | Хаттама | |||
Қиялды анықтау | «Өз ойыңнан сурет сал» | 1-11 сынып | Қазан | Хаттама | |||
Қабылдауды анықтау | Суретті көшір | 1-11 сынып | Қазан Қараша | Хаттама | |||
Ойлауды анықтау | «Бір сөзбен ата» әдістемесі «Артығын тап» «Қисынсыз» әдістеме | 1-4 сынып 1-4 сынып 5-11 сынып | Қазан Желтоқсан | Хаттама | |||
Оқушылардың орта буынға бейімделуге психологиялық дайындығын және оқу ордасына қарым-қатынасын анықтау | Оқу мотивациясын тексеруге арналған сауалнама | Н.Г.Лусканов бойынша | 5 сынып | Қыркүйек | Хаттама | ||
Тұлғаның психологиялық күйін анықтау | Г.Айзенк сауалнамасы | 5-11 сынып | Желтоқсан | Хаттама | |||
Мазасыздану деңгейін анықтау | Филлипстің мектептегі мазасыздану тесті | 5 сынып | Желтоқсан | Хаттама | |||
Түлғааралық қарым - қатынасты анықтау | «Әрекетті таңдау» әдістемесі. | 1-11 сынып | Қаңтар | Хаттама | |||
Тұлғалық ерекшелікті анықтау | Сауалнама | 5-11 сынып | Қыркүйек | Хаттама | |||
Мектепке қарым-қатынасын анықтау | «Нижегородцева Н., Шадриков В. "Мектеп суреті" жобалау әдістемесі | 5-11 сынып | Желтоқсан | Хаттама | |||
Оқушылардың әр пәнге байланысты эмоционалды коңіл күйін анықтау | Пәндер рейтинг! | 5-11 сынып | Желтоқсан | Хаттама | |||
Оқушылардың бойында өзін-өзі тану мотивациясын құру; өзін-өзі тану, рефлексияны дамытуға ықпал ету. | Өзін-өзі бағалау анықтау | “Мен қандаймын әдістемесі Оқушылардың өзін бағалауын зерттеу тест «Өзіңді қалай бағалайсың» әдістемесі | 5-11 сынып | Қыркүйек Желтоқсан Наурыз | Хаттама | ||
Оқушылардың бір-бірімен қарым-қатынасы | Сыныптастардың өзара қарым-қатынасын анықтау | Социометрия әдістемесі Дж.Морено | 4-11 сынып | Қараша | Хаттама | ||
Оқушылардың эмоционалдық еріктік аймағы | Эмоционалды еріктікті анықтау | Басса –Дарки тесті «Кактус» М.А.Панфиловтың графиктік эдістемесі | 8-11 сынып 1-4 сынып | Ақпан | Хаттама | ||
Оқушылардың жүйке жүйесін анықтау | Оқушының бойындағы темпераментінің басым типін анықтай отырьш, жүйке жүйесінің қызметіне мінездеме беру. | Тест «Әлемде жок жануар жануар» | 1-11 сынып | Қараша Наурыз | Хаттама | ||
Түзету-дамыту бағыты | |||||||
Оқушылармен түзету-дамыту жұмысын жүргізу | 1 сыныптың бейімделуге қиналған оқушыларға психологиялық қолдау көрсету | « Жақсы қарым-қатынас» жаттығу | 1 сынып | Қыркүйек | Анықтама | ||
Оқушылардың қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру арқылы оларды мазасыздану жағдайын төмендету | Ситуативті-коммуникативті ойындар | 1-11 сынып | Қаңтар Ақпан | Анықтама | |||
Оқушыларға қорқыныш сезімі туралы мағлұмат бере отырып, түрлі жаттығулар арқылы бойындағы қорқыныш сезімдерін жою; өзара қарым-қатынастарын нығайту. | «Қорқынышты қалай жеңуге болады?» әңгіме,тест | 5-11 сынып | Наурыз | Анықтама | |||
Оқушылардың бойындағы сенімділік деңгейін көтеру | «Сенімділік менің серігім» тренинг | 5-11 сынып | Мамыр | Анықтама | |||
5- сыныптың бейімделуге қиналған оқушыларға психологиялық қолдау көрсету | Оқушының логикалық ойлау деңгейін бағалау | Есті дамытуға арналған жаттығулар мен тапсырмалар | 5 сынып | Қазан | Анықтама | ||
5 сыныпта оқушыларына жаңа оқу жүрісіне сәтті бейімделуіне әлеуметтік-психологиялық жағдай жасау. | «Бірінші рет 5 сыныпқа» тренингтік жаттығу | 5 сынып | Қараша | Анықтама | |||
Ағартушылық –профилактикалық психологиялық бағыт | |||||||
5-11 сынып оқушыларына
| Ата - ана мен баланың арасындағы қарым - қатынастың ерекшеліктері | Қарым қатынасты құруға үйренеміз Әңгімелесу | 5-11 сынып | Қыркүйек Қазан | Анықтама | ||
Оқу процесіндегі материалдарды есте сақтауды жақсарту | Есте сақтаудың белсенді әдістері кеңес | 5-11 сынып | Қараша Желтоқсан | Анықтама | |||
Эмоцияны басқару жолдарын түсіндіру | Эмоцияны қалай басқаруға болады? Дәріс | 9-11 сынып | Қаңтар | Анықтама | |||
Құқық бүзушылықты алдын алу | Өз құқықтарының қандай екенін білу | «Зорлықсыз зомбылықсыз балалық шақ» Әдістемелер, жаттыулар | 1-11 сынып | Қараша Желтоқсан | Анықтама | ||
«Жасөспірімдермен жұмыс» Анкета, тренинг | 5-11 сынып | Желтоқсан Қаңтар | Анықтама | ||||
Денсаулық сақтау саласын ұйымдастыруда, салауатты өмір салтын қалыптастыру | Оқушыларға адам денсаулығының қымбаттылығын, өмір сүру үшін қажеттілігін,басты байлық екенін ұғындыру | «Есірткіге, темекінің адам өміріне зияны» Ақпараттық сағат | 7-11 сынып | Желтоқсан | Анықтама | ||
Оқушыларға адамның алға қойған мақсаты мен оған жету жолыңдағы ізденістерін нығайту | Мақсатқа жетудің жолдарын көрсету | Мақсатқа қалай жетеміз. (бейнеролик) | 9-11 сынып | Қаңтар | Анықтама | ||
Кеңес беру бағыты | |||||||
«Қолды қалай дұрыс жуу керек?» | Оқушыларға гигиенаны дұрыс ұстануға байланысты кеңестер беру | Бейнеролик | 1-11сынып | Қыркүйек | |||
Психологиялық кеңес беру әр баламен | Оларға жеке тұлға ретінде қарап жалпы сана-сезімін анықтау. | Кеңес беру | 1-11 сынып | Жыл бойы | Кеңес журналы | ||
Күйзеліске қарсы жаттығулар | Оқушыларға күйзелістен шығу жолдарын түсіндіру | Кеңес беру | 5-11 сынып | Жыл бойы | Кеңес журналы | ||
Тәрбиесі қиын оқушылармен «Менің отбасым және мектеп» | Баланың отбасындағы қарым-қатынасын анықтау | Тренинг кеңестер ұйымдастыру | 5-11 сынып | Желтоқсан | Анықтама | ||
«Кәмелеттік жасқа толмаған жасөспірімдер арасындағы өз-өзіне қол жұмсауды болдырмау» мақсатында жеке дара кеңестер ұйымдастыру | Оқушылардың санасына адам өмірі қаншалықты қымбат екенін және әр адам оз өміріне жауапты екенін қалыптастыру,кеңес беру | Бейнеролик | 1-11 сынып | Қазан - қараша | |||
Өзін – өзі бағалау мен тәрбиелеу дағдыларының қалыптасуы | Оқушылардың өзін – өзі бағалау деңгейлерін көтеруге қолдау көрсету | Дәріс | 1-11 сынып | Желтоқсан | Анықтама | ||
Кибербуллинг дегеніміз не? | Оқушыларға кибербуллинг туралы түсінік беру | Бейнеролик | 5-11 сынып | Үнемі | |||
Жасөспірімдер арасындағы зорлық-зомбылық. Буллинг туралы қысқаша мағлұмат | Оқушыларға зорлық – зомбылықтың алдын-алу бойынша кеңестер | Бейнеролик | 8-11 сынып | Үнемі | |||
Тыныстауды басқаруға байланысты әдістер | Кеңес беру,қолдау көрсету | Бейнеролик | 1-11 сынып | Желтоқсан | |||
«Біз бақытты баламыз!» | Оқушыларға көңіл – күйлерін басқаруға кеңес беру | Бейнеролик | 1-11 сынып | Желтоқсан | |||
«Бірінші байлық-денсаулық» | Оқушыларға дұрыс тамақтану және денсаулықты күтуге байланысты кеңестер беру | Бейнеролик | 1-11 сынып | Қаңтар | |||
1 сынып оқушыларының мектепке бейімделуі | 1 сынып оқушыларының мектепке бейімделуі жөнінде психологиялық | Ақпараттық сағат | 1 сынып | Наурыз | Хаттама | ||
Тыныс алу жолдары арқылы жаттығулар жасау | Кеңес беру,қолдау көрсету. | Бейнеролик | 1-4 сынып | Сәуір | Хаттама | ||
Зорлық –зомбылықсыз балалық шақ | Балаларға қатысты зорлық-зомбылық а лдын-алу | Сауалнама | 5-9 сынып ИДН, МДТІЖО, психологтар | Қазан | Хаттама | ||
Әлеуметтік диспетчерлік | |||||||
Зиянды заттар мен әдеттердің алдын алу (ЖҚТБ,ПБЗ, алкоголизм, темекі, есірткі) | Балаларды зиянды заттардан аулақ болуға тәрбиелеу | 5-11 сынып | Кеңес, дәріс | Жыл бойы | Анықтама | ||
Құқық бұзушылықты алдын алу | Қиын жағдайға тап болған (күрделі әлеуметтік, отбасылық т.б.) жасөспірімге білікті және уақытылы көмек көрсету. | 1-11 сынып | Дәріс | Жыл бойы | |||
Мектепішілік есебінде тұрған оқушылармен жұмыс | Баланың сынып арасында, достарының арасында қарым-қатынасын анықтау | 5-11 сынып | Социометрия Сауалнама | Қазан Қаңтар | Анықтама | ||
Тәрбиесі қиын оқушылармен «Менің отбасым және мектеп» | Баланың отбасындағы қарым-қатынасын анықтау | 5-11 сынып | Тренинг кеңестер ұйымдастыру | Сәуір | Анықтама | ||
СПИД-ке қарсы күрес | Оқушыларды зиянды әдеттердің алдын алу | 7-11 | Сауалнама | Желтоқсан Психолог, МДТІЖО | Хаттама | ||
Дарынды оқушылармен жүргізілетін жұмыс
Негізгі бағыты | Жұмыс мазмұны | Негізгі мақсаты | Сынып | Зерттеу әдістемесі | Мерзімі | Жауапты | Нәтиже |
Психодиагностика | Дарынды балалармен жұмыс | Оқушылардық дарындылық бағытың анықтау | 5-11 сынып | И.Севенков | Желтоқсан | Психолог | Хаттама |
Таным процестерін анықтау | 5-11 сынып | Сауалнама | Желтоқсан | Психолог | Хаттама | ||
Оқушыларлың бағытын анықтау | 5-11 сынып | Клэр Гордон тесті | Желтоқсан | Психолог | Хаттама | ||
Жеткіншектердің интеллектуалды даму деңгейін анықтау | 5-11 сынып | Штур тесті | Наурыз, сәуір, мамыр | Психолог | Хаттама | ||
Психологиялық ағарту, алдын-алу | Дарынды балалармен жұмыс | Оқушылардың табысқа жетуіндегі қажеттілігін анықтау | 5-11 сынып | Шағын дәріс | Ақпан | Психолог | Анықтама |
Түзету-дамыту | Дарынды балалармен жұмыс | «Креативтілік пен шығармашылық қабілеттерді дамыту» | Тренинг | Қаңтар | Психолог | Анықтама | |
Психологиялық кеңес | Сұраныс бойынша психологиялық кеңес беру | Мәселе туындаған жағдайда психологиялық кеңес беру | 5-11 сынып | Психологиялық кеңес | Жыл бойы | Психолог |
Мемлекеттік емтиханға дайындық кезінде жүргізілетін жұмыстар
Негізгі бағыты | Жұмыс мазмұны | Негізгі мақсаты | Сынып | Зерттеу әдістемесі | Мерзімі | Жауапты | Нәтиже |
Психодиагностика | 11 сынып оқушыларына психологиялық көмек беру | Оқушылардың өзін-өзі бағалау деңгейін анықтау | 11 сынып | Тест | Қыркүйек | Психолог | Хаттама |
Жеке тұлғалық типтік ерекшеліктерін анықтау | Жеке тұлғалық типтерін анықтау | 11 сынып | Айзенк сауалнамасы | Қараша Желтоқсан | Психолог | Хаттама | |
11 сынып оқушыларына психологиялық көмек көрсету | Оқушылардың стреске төзімділігін анықтау | 11 сынып | Э.Ховард тесті | Желтоқсан | Психолог | Хаттама | |
Психологиялық түзету дамыту | «Өз күштеріңе сен!» | Оқушылардың өзі-өзін бағалауды күшейту | 11 сынып | Тренинг | Желтоқсан | Психолог | Анықтама |
«Бойындағы қорқынышты төмендету» | Оқушы бойындағы қорқынышты төмендету | 11 сынып | Тренинг | Қаңтар | Психолог | Анықтама | |
Психологиялық алдын алу, ағарту | Мен және менің ортам. | Өмірде адамнан асқан құндылық жоқ екендігін түсіндіре отырып, бақытты өмір сүру үшін өзін-өзі психологиялық тұрғыдан дайындауға қалыптастыру. | 11 сыпын | Тренинг | Ақпан | Психолог | Анықтама |
«Бізді ҰБТ күтіп тұр» | Мектеп түлектерінің ҰБТ-ға дайындығын ескере отырып, қорқыныш пен іштей қинаған сезімдерден құтылуға, адал болуға психологиялық көмек көрсету | 11 сынып | Тренинг | Наурыз | Психолог | Анықтама | |
«Өмір тамаша» | Оқушылардың өзіне деген сенімділігін арттыру | 11 сынып | Тренинг | Сәуір | Психолог | Анықтама | |
Үміт, сенім, арман бізді алға жетелейді | Білім алушыларға психологиялық дайындық жасау | 11 сынып | Тренинг | Мамыр | Психолог | Анықтама | |
Психологиялық ағартушылық | Ата-аналармен жұмыс | «Балаңыз үлкен сынаққа даярма?» | 11 сынып | Дәріс | Наурыз, сәуір | Психолог | Анықтама |
Психологиялық кеңес | 11 сынып оқушыларына | Білім алушыларға ҰБТ-те өзін қалай ұстау немесе қалай тамақтану жөнінде жаднама тарату | 11 сынып | Психологиялық кеңес | Жыл бойы | Психолог | |
11 сынып оқушыларына | Білім алушыларға тест алдында өзіне сенімді болу, өзін өзі ұстау туралы кеңестер жүргізу | 11 сынып | Психологиялық кеңес | Жыл бойы | Психолог |
Ата-аналармен жүргізілетін жұмыс
Негізгі бағыты | Жұмыс мазмұны | Негізгі мақсаты | Зерттеу әдістемесі | Сынып | Мерзімі | Жауапты | Нәтиже |
Психодиагностика | Ата-аналардың қарым-қатынасының сауалнамасы | Ата-анасының баласына деген қарым-қатынасын анықтау | (А.Варга, В.Столин) Сіз қандай ата-анасыз? | 1-11 сынып | Қазан Қараша | Психолог | Хаттама |
Ата - ананың балаға деген сүйіспеншілігін байқау | Ата - ананың бала тәрбиелеудегі оң психологиялық көзқарасын, балаға деген жауапкершілік сезімін қарастыру | «Ата-ана болам десеңіз» Сауалнама | 1-11 сынып | Қараша, желтоқсан | Психолог | Хаттама | |
Бастауыш сынып ата-аналарға арналған сауалнама | Ата – ананың балаға қаншалықты көңіл бөлетінін анықтау | «Балаларыңызға деген көңіл бөлу бағытыңыз дұрыс па екен?» | 1-4 сынып | Наурыз, сәуір, мамыр | Психолог | Хаттама | |
Психологиялық ағарту, алдын-алу | 9-11 сыныптар Кәсіби бағдар | Бітіруші сыныптардың ата-аналарына тесттің, сауалнаманың нәтижесімен таныстыру | Шағын дәріс | 9, 11 сынып | Ақпан | Психолог | Хаттама |
Мектеп оқушыларының балалық шағын қауіпсіздік сезімімен өтуі | Жәбірлеу мәселесі бойынша ата-аналарды ақпараттандыру және жәбірлеуді болдыртпайтын және алдын алатын мүмкіндікке әкелетін ата-ананың алгоритмін дайындау | «Бала өміріндегі жәбірлену» | 1-11 сынып | Жыл бойы | Психолог | Хаттама | |
«Баланың отбасындағы тәрбиесі» | Мектеп, ата-ана, ұстаз болып бірігіп, сапалы білімді, саналы тәрбиелі, салауатты ұрпақ тәрбиелеу | Дәріс | 1-11 сынып | Ақпан | Психолог | Хаттама | |
Түзету-дамыту | Ата - ана мен баланың арасындағы қарым - қатынастың ерекшеліктерін психологиялық жаттығулар арқылы көрсету. | Ата - ана мен баланың арасындағы қарым – қатынасты анықтау | «Отбасы махаббаты неде?» тренинг жаттығу | 1-11 сынып | Қаңтар | Психолог | Хаттама |
Баланың отбасындағы қарым қатынасы мен эмоционалдық күйін түзету | Ата – ана мен балаарасында жақсы қарым-қатынас орнату | Күн шуағы жаттығу | 1-11 сынып | Желтоқсан | Психолог | Хаттама | |
Психологиялық кеңес | Сұраныс бойынша психологиялық кеңес беру | Балаларды тәрбиелеу мен оқытуға мәселесіне байланысты ата-аналардың сұранысы бойынша кеңес беру | Психологиялық кеңес | Жыл бойы | Психолог | Кеңес беру журналы | |
Девиантты мінез-құлықты оқушылардың ата – аналары | "Балалар агрессиясының себептері" тақырыбында ата-аналарға кеңес беру» | Жыл бойы | Психолог | Хаттама |
Педагогтармен жүргізілетін жұмыс
Негізгі бағыты | Жұмыс мазмұны | Негізгі мақсаты | Зерттеу әдістемесі | Мерзімі | Жауапты | Нәтиже |
Психодиагностика | Мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынас | Мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынасты анықтау | Сауалнама | Қараша Желтоқсан | Психолог | Анықтама |
Педагогикалық қабілеттіі зерттеу | Педагогикалық қабілетттің даму деңгейін зерттеу | Сауалнама | Қараша Желтоқсан | Психолог | Хаттама | |
Мұғалімнің дарынды балалармен жұмыс қабілетін анықтау | Дарынды балалармен жұмысын анықтау | Сауалнама | Ақпан Наурыз | Психолог | Хаттама | |
Сіз қандай басшысыз? | Сауалнама | Қаңтар | Психолог | Хаттама | ||
Психологиялық ағарту, алдын-алу | Жасөспірімдердің аутодеструктивті мінез-құлқының алдын ал | Үрейлі балалар, ескерту белгілері | Шағын дәріс | Ақпан | Психолог | Анықтама |
Бірінші, бесінші сынып оқушыларының бейімделу жағына профилактикалық сараптамамен таныстыру | Бірініші және бесінші сынып оқушыларының бейімделу жағдайыы | Ақпараттық сағат | Қараша | Психолог | Анықтама | |
Жас мамандарға жадынама | Жас мамандарда кездесетін кедергілерді алдын алу | Шағын дәріс | Қыркүйек | Психолог | Анықтама | |
Аттестациядан өтетін мұғалімдерге қолдау көрсету | Педагогтарға қолдау көрсету. Қорқыныш сезімнен арылту. Бойларына сенімділік, ұстамдылық орнату. | Сауалнама Шағын дәріс | Жыл бойы | Психолог | Анықтама | |
Түзету-дамыту | Мұғалімге босаңсуға мүмкіндік беру, жағымды көңіл-күйін дамыту | Агрессиялық күйден шығу жолдарын үйрету | Психотехникалық ойындар | Ақпан | Психолог | Анықтама |
Оқушылардың оқу мотивациясын қалыптастыруда педагогтардың дағдыларын дамыту | «Мектеп оқушыларының оқу мотивациясын қалыптастыру және дамыту» | Анықтамалық сағат | Қаңтар | Психолог | Анықтама | |
Жақсы көңіл – күй жан азығы | Педагогтарға жағымды көңіл күй сыйлау | Тренинг | Ақпан | Психолог | Хаттама | |
Мен ғажайыппын | Педагогтарды стресстен шығару | Тренинг | Қаңтар | Психолог | Хаттама | |
Психологиялық кеңес | Сұраныс бойынша психологиялық кеңес беру | Балаларды тәрбиелеу мен оқытуға мәселесіне байланысты педагогтардың сұранысы бойынша кеңес беру | Психологиялық кеңес | Жыл бойы | Психолог | Кеңес беру журналы |
9-11 сыныптарға кәсіби бағыт бағдар беруге арналған жұмыстар
Негізгі бағыты | Жұмыс мазмұны | Негізгі мақсаты | Сынып | Зерттеу әдістемесі | Мерзімі | Жауапты | Нәтиже |
Психодиагностика | Пәнге, мамандыққа қызығушылық қабілетін зерттеу | Маманыққа қызығушылығын, қабілетін анықтау | 9, 11 сынып | А.Е Голомшток Д. Голланд тесті | Қаңтар | Психолог | Хаттама |
Оқушылырдың мамандыққа психологиялық көмек | Мамандық таңдауға көме | Е.А Климов тесті | Ақпан | Психолог | Хаттама | ||
Психологиялық ағарту, алдын-алу | 9-11 сынып оқушыларына психологиялық көмек | Оқушылардың бойына сенімділік орнату | Тренинг | Наурыз | Психолог | Хаттама | |
Түзету-дамыту | Мамандығым мақтанышым | Оқушыларды әр түрлі мамандықпен таныстыру | Тренинг | Қаңтар | Психолог | Анықтама | |
Психологиялық кеңес | Сұраныс бойынша психологиялық кеңес беру | Мәселе туындаған жағдайда психологиялық кеңес беру | Психологиялық кеңес | Жыл бойы | Психолог |